книга

Педагогические системы и технологии : лабораторный практикум

Здесь можно купить книгу "Педагогические системы и технологии : лабораторный практикум" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Иван Цыркун, Марина Дубовик, Любовь Волкова, Л. Пенкрат, Н. Самусева

Форматы: PDF

Издательство: ТетраСистемс

Год: 2010

Место издания: Минск

ISBN: 978-985-536-093-4

Страниц: 224

Артикул: 74800

Электронная книга

176 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Педагогические системы и технологии"

Учебно-методическое пособие подготовлено в соответствии с новой типовой учебной программой по педагогике, разработанной на кафедре педагогики БГПУ им. Максима Танка. В пособии впервые представлены двенадцать лабораторных работ, общей дидактической целью которых является формирование технологической компетентности будущего учителя. Итогами выполнения лабораторных работ являются: модели уроков, разработки модульных программ по профилирующему предмету, проекты коллективных творческих дел, варианты планирования деятельности классного руководителя, разработки воспитательных дел и мероприятий, проекты планов развития школы, компьютерные презентации учебных занятий и др. Пособие адресуется студентам и преподавателям педагогических специальностей высших учебных заведений, а также магистрантам, аспирантам и учителям школ.

Содержание

Содержание книги "Педагогические системы и технологии : лабораторный практикум"

Введение
ОБЩИЕ ПРАВИЛА И РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ
Лабораторная работа № 1. Моделирование уроков на основе технологий личностно-ориентированного обучения
Лабораторная работа № 2. Составление модульных программ по предмету
Лабораторная работа № 3. Организация и проведение коллективных творческих дел (КТД)
Лабораторная работа № 4. Технология создания плана воспитательной работы
Лабораторная работа № 5. Первый вариант. Определение ведущих направлений, форм и способов жизнедеятельности класса
Лабораторная работа № 5. Второй вариант. Технология моделирования классным руководителем жизнедеятельности класса
Лабораторная работа № 6. Технология конструирования форм воспитательной работы с классом
Лабораторная работа № 7. Педагогический менеджмент в школе
Лабораторная работа № 8. Технология организации методической работы в школе
Лабораторная работа № 9. Технология воспитательно-коррекционной работы с подростками
Лабораторная работа № 10. Использование компьютера в учебно-воспитательном процессе школы
Лабораторная работа № 11. Технология разработки мультимедийного сопровождения педагогического процесса
Лабораторная работа № 12. Технология использования интернет-ресурсов в работе педагога
МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОПОЛНЕНИЯ К ЛАБОРАТОРНОМУ ПРАКТИКУМУ ПО ПЕДАГОГИКЕ
Общие приложения. Примеры оформления документации по лабораторным работам
Приложения к лабораторной работе № 1. Примеры технологических алгоритмов уроков
Приложения к лабораторной работе № 2. Примеры построения учебных занятий в технологии модульного обучения
Приложения к лабораторной работе № 4. Примеры программ анализа воспитательного процесса в классе
Приложения к лабораторной работе № 5. Первый вариант. Варианты технологии развития контакта «воспитатель – трудный школьник»
Приложения к лабораторной работе № 5. Второй вариант. Примеры форм планирования классных дел
Приложения к лабораторной работе № 6. Примеры игровых форм классных воспитательных мероприятий
Приложения к лабораторной работе № 7. Примеры планирования учебно-воспитательного процесса в школе
Приложения к лабораторной работе № 8. Варианты проектирования инновационной методической работы в образовательном учреждении
Приложения к лабораторной работе № 9. Примеры информационных листов о несовершеннолетних правонарушителях
Приложение к лабораторной работе № 12. Каталог ссылок на образовательные ресурсы сети Интернет

Отзывы

Все отзывы о книге Педагогические системы и технологии : лабораторный практикум

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Педагогические системы и технологии : лабораторный практикум

335) конкретными и четко сформулированными;6) трудными, но реально достижимыми;7) гибкими, т.е. обладали способностью к корректировке.Наряду с результатной целью классный руководитель формули-рует задачи, которые можно рассматривать как подцели или как со-ставляющие компоненты цели. При декомпозиции цели, т.е. при ее разделении на составляющие, следует определять такие задачи вос-питательной деятельности, решение которых позволило бы достичь поставленной цели.Пример.Цель: Формирование духовного мира учащихся.Задачи воспитательной деятельности:1) организация внеурочной интеллектуально-познавательной де-ятельности учащихся;2) создание и развитие ученического коллектива, организация и стимулирование деятельности классного соуправления и самоуправ-ления;3) воспитание культуры взаимоотношений, накопление опыта культурного проведения досуга.Процессуальные цели неразрывно связаны с результативными, так как они предусматривают изменения в воспитательном процессе, обеспечивающие достижение воспитанниками желаемого образа уча-щегося (выпускника). Например, в планах классных руководителей встречаются следующие цели и задачи этого вида:− способствовать повышению роли ученического самоуправления в планировании, организации и анализе жизнедеятельности в классе;− стимулировать учащихся к здоровому образу жизни, выработке собственной программы оздоровления;− способствовать воспитанию трудолюбивой и любознательной личности ребенка, знающего историю и традиции своего края и ува-жающего живущих рядом людей;− обеспечить участие родителей в подготовке и проведении клю-чевых воспитательных дел в классе и т. п. Ìîäåëèðîâàíèå êëàññíûì ðóêîâîäèòåëåì æèçíåäåÿòåëüíîñòè êëàññà Для создания в классе духовно богатой, деятельностно насыщен-ной, эмоционально благоприятной атмосферы классному руководи-телю необходимо иметь целостное представление о характере, на-правлениях и способах совместной деятельности членов классного коллектива.Классному руководителю необходимо определить приоритетный вид...

С книгой "Педагогические системы и технологии" читают