книга

Дидактика начального образования

Здесь можно купить книгу "Дидактика начального образования " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Н. Терехова

Форматы: PDF

Издательство: Тюменский государственный университет

Год: 2013

Место издания: Тюмень

ISBN: 978-5-400-00810-8

Страниц: 147

Артикул: 75358

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга

294 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Дидактика начального образования"

Предлагаемое пособие знакомит с основными идеями и проблемами организации учебной деятельности в начальной школе. Характеризуя дидактику как науку, как целостный раздел в педагогике, автор выделяет специфические особенности теории и практики обучения младшего школьника, раскрывает цели, задачи и мотивацию учебно-воспитательного процесса, его содержание, формы, методы и контроль, возможности активизации познавательной деятельности учащихся начальной школы, а также развитие школы как инновационный процесс. В содержание включены вопросы и задания для проверки знаний, тесты для самоконтроля, глоссарий, список рекомендованной литературы.
Адресуется студентам направления «Педагогическое образование» профиля подготовки «Начальное образование».

Содержание

Содержание книги "Дидактика начального образования "

ПРЕДИСЛОВИЕ
Глава 1. Характеристика дидактики как науки
§ 1. Дидактика как наука
Вопросы для самопроверки
§ 2. Особенности процесса обучения
Вопросы для самопроверки
§ 3. Законы, закономерности и принципы обучения
Вопросы для самопроверки
§ 4. Цели и задачи обучения
Вопросы для самопроверки
§ 5. Содержание образования
§ 6. Формы организации обучения
Вопросы для самопроверки
§ 7. Методы и приемы обучения
Вопросы для самопроверки
§ 8. Средства обучения
Вопросы для самопроверки
§ 9. Контроль в системе учебной деятельности
Вопросы для самопроверки
РЕЗЮМЕ
Глава 2. Современные проблемы совершенствования процесса обучения младших школьников
§ 1. Мотивация учения
Вопросы для самопроверки
§ 2. Активизация учебно-познавательной деятельности
Вопросы для самопроверки
§ 3. Диагностика умственного развития
Вопросы для самопроверки
§ 4. Развитие школы как инновационный процесс
Вопросы для самопроверки
РЕЗЮМЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРАКТИКУМ
ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЯ
Тесты для самоконтроля
Ключи к тестам для самоконтроля
Темы контрольных работ
Вопросы для подготовки к экзамену
ГЛОССАРИЙ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Отзывы

Все отзывы о книге Дидактика начального образования

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Дидактика начального образования

23и реальные предметы или их имитация; б) изобразительные (карти-ны, иллюстрации, диапозитивы); в) схематические и символические (схемы, карты, графики). С повышением уровня теоретического обу-чения в школе все шире применяются учебные модели различной глубины проникновения в сущность изучаемых предметов и явлений (от натуральных до теоретических моделей).Выбор вида наглядности зависит от ее функции и поставленных на уроке целей и задач.ДоступностьПринцип доступности обучения предполагает, что содержание и методы обучения выбираются с учетом возрастных особенностей де-тей и возможностей их общего развития, т. е. чтобы сложность и трудность содержания образования возрастали постепенно, в соот-ветствии с познавательными возможностями учащихся. Систематичность и последовательностьПринцип систематичности и последовательности отражает необ-ходимость построения обучения в строгой логической последователь-ности таким образом, чтобы новые знания опирались на ранее усво-енные и в свою очередь становились фундаментом для усвоения последующих знаний. Принцип требует усвоения знаний в системе, которая отображала бы в целостном виде изучаемые предметы и явления со всеми их связями и зависимостями. НаучностьПринцип научности требует включения в содержание обучения научно достоверных знаний, которые соответствуют современному уровню развития науки и возрастным особенностям детей. Учитывая то, что в стабильных учебниках зафиксировано состоя-ние данной науки ко времени подготовки их к изданию, учитель должен следить за развитием научной мысли. Знакомство учащихся с новыми научными идеями будет способствовать тесной связи обу-чения с жизнью, пробуждать у них познавательный интерес, воспи-тывать творческий подход к изучению любой науки.Связь теории с практикой, обучения с жизньюПринцип связи теории с практикой, обучения с жизнью требу-ет понимания учащимися значения теории в жизни, умелого при-

Терехова Н. В. другие книги автора

Дидактика начального...

Дидактика начального образования

Аннотация

Содержание

Отзывы

Краткая аннотация книги "Дидактика начального образования"

Содержание

Все отзывы о книге Дидактика начального образования

Отрывок из книги Дидактика начального образования

Терехова Н. В. другие книги автора

С книгой "Дидактика начального образования" читают