Воспитание и обучение с точки зрения мусульманских мыслителей

Содержание книги "Воспитание и обучение с точки зрения мусульманских мыслителей "

От издательства
Предисловие
ДЖАХИЗ
Жизнь и личность
Место в литературе и стиль изложения
Творчество
Свободомыслие и школа калама
Эмпиризм
Глава первая. Человек
Преимущества человека перед животным
Особенности человека
1. Склонность к превосходству и наслаждениям
2. Склонность к разнообразию и умножению
3. Социальность
4. Склонность ко злу
5. Любовь к пользе и ненависть к вреду
6. Стремление к истине и выражению знаний
Универсальность человека
Различия между людьми
Различия между народами
Глава вторая. Познание
Приобретение знаний в молодости
Средства познания
1. Органы чувств
а. Определение органов чувств
б. Принципы чувственного познания
2. Разум
3. Откровение и вдохновение
Несколько правил и заметок о познании
Влияние познания
1. Действия
2. Изменения в поведении
3. Суждения
Преграды на пути познания
1. Ошибки
2. Ограниченность
3. Самолюбие
Глава третья. Мораль
Первичная и вторичная природа
Умеренность
Критерий моральной ценности
Роль качеств в поведении человека
Роль осознанности и добровольности в ценности действия
Удовольствие и счастье
Глава четвёртая. Воспитание и обучение
Соответствие педагогических принципов человеческой природе и исламу
Факторы, влияющие на личность и воспитание человека
1. Окружающая среда
а. Классовое положение
б. Место проживания
в. Друзья
2. Отношение к добру и злу
Педагогические принципы и методы
1. Раскрытие и развитие способностей
2. Общее образование
3. Профессиональное образование
4. Поощрение и наказание
а. Важность поощрения и наказания
б. Принципы и тонкости метода поощрения и наказания
Качества и способности ученика
1. Любовь к учёбе
2. Выбор учебного направления
а. Предварительное изучение
б. Критерий выбора
3. Запоминание и записывание
Книга
1. Значение книги
2. Хорошая и плохая книга
3. Правила написания книги
а. Компетентность
б. Внимание к уровню читателя
в. Краткость
г. Ясность и простота
д. Разнообразие тем
Перевод и изучение второго языка
1. Определение перевода и его сложность
2. Качества переводчика
3. Ответственность переводчика
4. Изучение второго языка
Библиография
Сочинения Джахиза
Другие источники
а. Сочинения на персидском и арабском языках
б. Сочинения на английском языке
ИБН САХНУН
Жизнь и творчество
Цели воспитания и образования
Обязанности учителя
Правовые последствия несоблюдения обязанностей
Финансовые права учителя
Библиография
ФАРАБИ
Жизнь и творчество
Общее направление мысли Фараби
Сочинения
Принципы педагогических взглядов Фараби
Глава первая. Космология
Глава вторая. Антропология
Душевные силы
Воля и выбор
Глава третья. Познание
Логика
Платоновское припоминание
Виды познания
Глава четвёртая. Мораль
Добродетель
Виды добродетелей
Врождённые добродетели
Наивысшая добродетель
Путь к счастью
Изменчивость нравов
Способ изменения нравов
Похвальное действие и теория о добродетельной середине
Практический путь приобретения похвальных нравственных качеств
Удовольствие и боль
Глава пятая. Общество
Основа общественной жизни
Виды обществ
Виды городов
Недобродетельные города
1. Невежественный город
2. Порочный город
3. Заблудший город
4. Переменчивый город
Добродетельный город
Жители добродетельного города
Особенности главы добродетельного города
Справедливость
Глава шестая. Воспитание и образование
Цели воспитания и образования
Принципы воспитания и образования
Факторы различия методов воспитания и образования
1. Ментальные и индивидуальные различия
2. Различие учебных предметов и материалов
Практика и привычка
Поощрение и наказание
Библиография
Сочинения Фараби
Другие источники
КАБИСИ
Жизнь и творчество
Воспитание и образование в эпоху Кабиси
Цели воспитания и образования
Обязанности воспитателей
1. Обязанности родителей
2. Обязанности учителя
Педагогические принципы
1. Всеобщее образование
2. Равенство
3. Постепенность обучения
Педагогические методы
1. Установление эмоциональной связи
2. Наблюдение и контроль
3. Поощрение и наказание
Учебные предметы
1. Обязательные учебные предметы
2. Необязательные учебные предметы
3. Недозволенные учебные предметы
Библиография
ИХВАН АС-САФА
Предисловие
Жизнь и общие взгляды
Неисламские источники идей и убеждений «Братьев чистоты»
Мазхаб «Братьев чистоты»
Политика и «Братья чистоты»
Иерархия в обществе «Братьев чистоты»
Глава первая. Философия и религия
1. Философия
2. Религия
Откровение: условия и способы его получения
Цели религии
Элементы религии
Вера и неверие
Постижение религии
Знатоки религии и их степени
Воскресение
Глава вторая. Человек
Человек – смесь души и тела
Форма и смысл взаимосвязи души и тела
Абстрактность души
Виды души у человека
Степени души
Стадии развития души
Душа – единая истина
Силы души
Глава третья. Познание
Пути познания
Чувственное познание
Память
Боль и удовольствие
Ошибки органов чувств
Роль чувственного познания
Рациональное и аподиктическое познания
Ошибка в рациональном познании
Инспиративно-априорное познание
Человеческое совершенство и путь к нему
Глава четвёртая. Мораль
Естественные и приобретённые моральные качества
Источники различий моральных качеств
Мирская и загробная жизни
Умеренность
Основы моральных качеств
Аскетизм
Привычка
Любовь
Глава пятая. Воспитание и образование
О знании и учении
Классификация наук
Искусство и его виды
Цель знаний
Педагогические плоды знаний
Человек – существо, склонное к воспитанию и образованию
Склонность людей к разным наукам и искусствам
Влияние окружающей среды на личность и воспитание человека
Правильные методы обучения
Классификация наук и учёных
Связь между учителем и учеником и качества каждого из них
Библиография
ИБН СИНА
Жизнь и личность
Сочинения
Философия
Медицина
Гностицизм
Глава первая. Человек
Душа
Утверждение существования души
1. Единство души
2. Самосознание
3. Постоянство
4. Естество
Определение души
Абстрактность души
1. Постижение интеллигибельного
2. Постижение самости
3. Бесконечные действия
4. Постоянная сила
Неразделимость души
Силы души
1. Душа растительная (нафс набатиййа)
2. Душа животная (нафс хайваниййа)
а. Движущая сила
б. Постигающая сила
3. Душа глаголющая (нафс натика)
Вечность глаголющей души
Взаимовлияние души и тела
Психические и поведенческие особенности человека
1. Рациональное познание и постижение неизвестного
2. Речь
3. Освоение искусств
4. Удивление
5. Мнение и убеждение
6. Стыд
7. Страх и надежда
8. Обдумывание
Социальность человека
1. Пища
2. Жильё
3. Муж/жена
4. Ребёнок
Глава вторая. Познание
Чувственное познание
а. Внешние чувства
1. Зрение
2. Слух
3. Обоняние
4. Вкус
5. Осязание
б. Внутренние чувства
1. Общее чувство (хисс муштарак)
2. Сила запечатления (кувва мусаввира)
3. Сила представления (кувва мутахаййила)
4. Сила различения (кувва вахмиййа)
5. Сила памяти (кувва хафиза)
Рациональное познание
1. Практический разум
а. Побуждающая животная сила
б. Животная сила представления и различения
в. Собственная ипостась
2. Теоретический разум
а. Материальный разум (‘акл хайулани)
б. Разум по обладанию (‘акл би-л-малака)
в. Актуальный разум (‘акл би-л-фи‘л)
г. Приобретённый разум (‘акл мустафад)
Глава третья. Мораль
Изменчивость моральных качеств
Критерий добродетельности и основы добродетелей и пороков
Боль и удовольствие
1. Различия между удовольствием и болью
2. Превосходство внутренних удовольствий над внешними
3. Рациональные и чувственные удовольствия
а. Сила и множество рациональных удовольствий
б. Недостатки чувственных удовольствий
Страдание души из-за невежества
Счастье
1. Способ достижения счастья
2. Степени счастливых людей
а. Чистые гностики (‘урафа мутаназзаха)
б. Здравые души (нуфус салима)
в. Глупые (булх)
3. Степени несчастных людей
Добродетельный город
1. Основы и столпы добродетельного города
2. Правитель (халиф) и пути его избрания
Глава четвёртая. Воспитание и образование
Педагогические принципы и методы
1. Самопознание и самовоспитание
2. Принятие во внимание индивидуальных особенностей
3. Познание склонностей, способностей и возможностей
4. Составление педагогического плана в соответствии с этапами развития ребёнка
5. Групповое обучение
а. Нравственное воспитание
б. Социальное воспитание
в. Умственное развитие
г. Удовлетворение духовных потребностей
6. Поощрение и наказание
Семья
1. Цели создания семьи
а. Экономический мотив
б. Социальный мотив
в. Мотив любви и покоя
г. Удовлетворение сексуальных потребностей
2. Принципы брака
а. Побуждение и поощрение
б. Открытость и публичность
в. Длительность и стабильность
г. Брачный возраст
д. Недопустимость многомужества
3. Особенности достойной жены
4. Муж и принципы управления семьёй
а. Авторитет
б. Уважение
в. Занятость
5. Развод
Воспитание ребёнка
1. Стадии развития ребёнка
а. До обучения
б. Начальное образование
в. Профессиональное образование
г. Работа
д. Брак
2. Качества воспитателя
а. Личная нравственность
б. Социальная нравственность
в. Профильное образование
г. Способность видеть и раскрывать таланты учеников
Заключение. Классификация наук
Библиография
Сочинения Ибн Сины
Другие источники
а. На персидском и арабском языках
б. На английском и французском языках