книга

Проектное образование : организационные проблемы в условиях необходимости перехода к шестому технологическому укладу

Здесь можно купить книгу "Проектное образование : организационные проблемы в условиях необходимости перехода к шестому технологическому укладу" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Е. Афанасьева, Владимир Жириновский, К. Кирсанов, Е. Кокорева, И. Кондратович

Форматы: PDF

Издательство: Институт мировых цивилизаций (ИМЦ)

Год: 2019

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-6042041-5-3

Страниц: 246

Артикул: 77959

Электронная книга

330 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Проектное образование"

В монографии на основе анализа современных взглядов на кризис образования предложена оригинальная концепция выхода из кризиса. Сформирована новая идеология, основанная на осознании необходимости перехода к шестому технологическому укладу через развитие всей образовательно-воспитательной среды и внедрение проектного образования. Уточнена новая парадигма развития образования «Образование и есть жизнь». Большое внимание уделено вопросам нормативно-правового регулирования образовательно-воспитательной сферы в условиях перехода к шестому технологическому укладу. Монография представляет интерес для лиц, занимающихся вопросами совершенствования современной образовательно-воспитательной сферы, а также для научно-педагогических и практических работников системы высшего образования.

Содержание

Содержание книги "Проектное образование : организационные проблемы в условиях необходимости перехода к шестому технологическому укладу"

Предисловие Владимира Вольфовича Жириновского
Введение
Глава 1. Кризис образования: анализ современных взглядов на проблему
Глава 2. Свобода мнений в системе проектного образования в условиях формирования идеологии необходимости перехода к шестому технологическому укладу и «информационного взрыва»
Глава 3. Проектное образование как системный механизм создания конкурентоспособной экономики страны и преодоления кризисных явлений в образовании
Глава 4. Развитие образовательно-воспитательной сферы в условиях необходимости перехода к шестому технологическому укладу
Глава 5. Новая организация образовательно-воспитательных процессов в категориях нормативно-правового обеспечения — главный вектор предстоящих преобразований
Список используемых источников
Вместо заключения, или Будущее приходит сегодня
Сведения об авторском коллективе

Отзывы

Все отзывы о книге Проектное образование : организационные проблемы в условиях необходимости перехода к шестому технологическому укладу

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Проектное образование : организационные проблемы в условиях необходимости перехода к шестому технологическому укладу

146му технологическому укладу, не было предложений со стороны университетов по участию в стратегическом развитии регионов и тем более страны в целом.В этой связи необходимо учитывать, что каждая страна обла-дает своим потенциалом, или, более правильно, — могуществом. При рассмотрении проблематики могущества страны и ее регио-нов в контексте процессов вхождения ее глобальный мир, в пер-вую очередь, целесообразно отметить возможность произвести качественную оценку данного параметра.Одновременно необходимо (в методологическом плане) отме-тить, что любая оценка состояния системы может быть «и лекар-ством, и ядом». Этим пользуются наши зарубежные партнеры. С одной стороны, вскрываются недостатки текущего состояния, выявляются проблемы, акцентируются неэффективные реше-ния. Но, с другой стороны (этот факт обычно либо не учитывает-ся, либо замалчивается), становится возможной ценностно-воз-зренологическая экспансия.Проблематика могущества того или иного региона интересо-вала лучшие умы давно. Так, в 1741 году немецкий пастор, уче-ный и общественный деятель Иоганн Петер Зюсмильх предложил определять величину национальной безопасности (НЦi, где i — номер страны или региона в классификации), соответственно, и влиятельность государства как величину прямо пропорциональ-ную произведению численности населения страны (ЧНi) на плот-ность (ЧНi/ПЛi, где ПЛi — количество населения, проживающего в данном регионе или стране на момент оценки параметра).Это позволяет записать: . (4.1)Главная проблема всех оценок — интерпретационные воз-можности, которые несут определенные сведения об объектах интереса. Необходимо отметить, что многообразие показателей (критериев, индексов, индикаторов) не снимает указанной про-блемы. Более того, проблема интерпретационной возможности загоняется в угол, не раскрывается, а во многих случаях мифо-логизируется. Так, величина ВВП многими исследователями