Эстетическое воспитание детей младшего возраста в учреждениях культуры: технологический подход = Aesthetic education of younger children in cultural establishments: technological approach
Здесь можно купить книгу "Эстетическое воспитание детей младшего возраста в учреждениях культуры: технологический подход = Aesthetic education of younger children in cultural establishments: technological approach" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-907063-60-0
Страниц: 184
Артикул: 79058
Краткая аннотация книги "Эстетическое воспитание детей младшего возраста в учреждениях культуры: технологический подход"
В настоящее время наблюдается резкое снижение выбора культурно-досуговых программ для детей, направленных на эстетическое воспитание. В этой связи возрастает значение деятельности учреждений культуры, внедрение в их практику инновационных культурно-досуговых программ, насыщенных художественным, интеллектуальным и педагогическим содержанием, способным оказывать влияние на эстетическое воспитание современных детей.
Содержание книги "Эстетическое воспитание детей младшего возраста в учреждениях культуры: технологический подход "
Введение
Глава I. Теоретические основы оптимизации художественно-педагогических технологий эстетического воспитания детей младшего школьного возраста в учреждениях культуры
1.1. Понятие «эстетическое воспитание детей младшего школьного возраста в учреждениях культуры»
1.2. Сущность и содержание художественно-педагогических технологий эстетического воспитания детей младшего школьного возраста в учреждениях культуры
1.3. Концепция целостного технологического подхода к оптимизации художественно-педагогических технологий эстетического воспитания детей младшего школьного возраста в учреждениях культуры
Глава II. Совершенствование процесса оптимизации художественно-педагогических технологий по эстетическому воспитанию детей младшего школьного возраста в учреждениях культуры
2.1. Оптимизация художественных технологий эстетического воспитания детей младшего школьного возраста в учреждениях культуры
2.2. Оптимизация педагогических технологий эстетического воспитания детей младшего школьного возраста в учреждениях культуры
2.3. Синтез художественно-педагогических технологий эстетического воспитания детей младшего школьного возраста в учреждениях культуры
Заключение
Список литературы
Приложения
Все отзывы о книге Эстетическое воспитание детей младшего возраста в учреждениях культуры: технологический подход
Отрывок из книги Эстетическое воспитание детей младшего возраста в учреждениях культуры: технологический подход
101 Опасность такого положения на современном этапе состоит в отсут-ствии той силы, которая могла бы с одной стороны, противостоять усу-губляющемуся разрыву между растущим человеком и традициями худо-жественной культуры, а с другой – оказать помощь в поиске новых путей взаимодействия со зрелищным видами искусства. Для того чтобы культурно-досуговая программа могла играть важную роль в эстетическом воспитании детей младшего школьного возраста, необходимо, чтобы, дети, являясь объектом воздействия, находились не в роли пассивного зрителя, а в роли активного участ-ника во взаимоотношениях со зрелищной культурой. Иными слова-ми, детская аудитория должна стать субъектом, а ее взаимодействие с культурно-досуговой программой должно носить характер интер-активного межсубъектного общения. Таким образом, культурно-досуговые программы для детей младшего школьного возраста призваны обеспечивать становление ребенка как субъекта культуры в его эстетическом воспитании. Отдельная детская культурно-досуговая программа преследу-ющая цель эстетического воспитания детей младшего школьного возраста представляет собой законченную, открытую для создания общность, основанную на со-взаимодействии объекта, субъекта и зрелищной программы. Для усиления роли ребенка в этом процессе в структуру культурно-досуговой программы нами был введен этап свободной интерактивной деятельности зрителя и участников про-граммы. Благодаря ему устанавливался баланс во взаимовлиянии культурно-досуговой программы и ребенка, который приходит на смену традиционно принятому одностороннему воздействию зре-лищности на человека. Мы условно разделили шоу-программу на следующие части: 1) зрелищная – 30%; 2)информационно-педагогическая – 30%; 3)интерактивная – 20%; 4)развлекательно-практическая деятельность – 20%.
С книгой "Эстетическое воспитание детей младшего возраста в учреждениях культуры: технологический подход" читают
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Эстетическое воспитание детей младшего возраста в учреждениях культуры: технологический подход = Aesthetic education of younger children in cultural establishments: technological approach (автор Кирилл Олешкевич)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
