книга

Творческо-конструкторская деятельность

Здесь можно купить книгу "Творческо-конструкторская деятельность " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Валерий Наумов

Форматы: PDF

Издательство: ФЛИНТА

Год: 2019

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-9765-4265-5

Страниц: 183

Артикул: 80904

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга

160 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Творческо-конструкторская деятельность"

Учебное пособие знакомит со стилистическими основами организации творческо-конструкторской деятельности, основными принципами организации творческой деятельности через решение проектно-конструкторских задач, а также освещает основы художественного проектирования и конструирования изделий. Предназначено для студентов педагогических вузов дневной и заочной форм обучения.

Содержание

Содержание книги "Творческо-конструкторская деятельность "

Предисловие
I. СОДЕРЖАНИЕ И ОСНОВЫ ТВОРЧЕСКО-КОНСТРУКТОРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1 Природа человеческого творчества. Творческое мышление
1.2 Понятия творческой деятельности
1.3. Понятия творческой деятельности
1.4. Творческие способности
1.5 Развитие творческих способностей
1.6. Метод проектов
II. Общие положения о способах решения творческих задач
2.1 Методика решения творческих задач
2.2. Способы решения творческих задач
2.3. Системный подход в творческо-конструкторской деятельности
2.4 Диалектика развития методов поиска решения технических задач
2.5. Понятие о функционально-стоимостном анализе
III. Понятие о дизайне как профессиональной деятельности на стыке искусства и инженерного проектирования
3.1. Состояние проектной культуры в социуме
3.2. Теоретическая подготовка в процессе обучения проектированию
3.3. Научные основы проектной деятельности
3.4. Проектная деятельность учащихся на различных ступенях общеобразовательной школы
3.5. Организационные основы проектной деятельности
3.6. Модели и моделирование
3.7. Художественное проектирование и качество изделий промышленного производства
IV.Конструирование предметной среды
4.1. Техническое и художественное конструирование
4.2. Влияние стилей и моды на формообразование предметной среды
4.3. Стайлинг в промышленном дизайне
4.4. Антропометрия и эргономика
4.5. Основы эргономики
4.6. Цвет в композиции
4.7. Основы цветоведения и композиции в дизайне
4.8. Воздействие цвета на человека. Проблемы снижения утомляемости
4.9. Потребительские показатели качества промышленных изделий
4.10. Эстетическая оценка качества промышленных образцов
4.11. Компьютерное моделирование как средство художественного проектирования изделий
4.12. Законы гармонии
V.Специфика декоративно-прикладного искусства
5.1 Декоративно - прикладное искусство как часть национальной художественной культуры
5.2 Виды и жанры декоративно-прикладного искусства
5.3 Особенности композиции изделий в декоративно-прикладном искусстве
5.4. Функции и декор в изделиях декоративно-прикладного искусства
5.5. Основы художественного изображения
5.6. Понятие о формообразовании изделий
5.7. Основы декоративно - прикладного искусства в общеобразовательной школе
5.8. Декоративные изделия в интерьере
Словарь основных терминов и понятий
Список литературы
Приложение 1. Содержание курса по основам технического дизайна
Приложение 2. Тест на оценку уровня творческого потенциала личности
Приложение 3. Тест на оценку способностей к саморазвитию, самообразованию
Приложение 4. Тест на самооценку коммуникативно-лидерских способностей личности

Отзывы

Все отзывы о книге Творческо-конструкторская деятельность

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Творческо-конструкторская деятельность

20 собности к данной области деятельности, и которые бы обеспечили выявление их творческого продвижения. С учетом этапов творчества учащихся и основных педагогических требова-ний развития технического творчества (посильности, результативности творче-ской деятельности, непрерывности творческого процесса, учета и использования собственного творческого опыта в дальнейшей деятельности), в дидактике техно-логического образования [ 12] определены следующие пять уровней оценки твор-ческой подготовленности школьников (оценка осуществлялась на примере завер-шенного объекта творческо-конструкторской деятельности). 1. Изготовление изделия по предъявленной документации с внесением ча-стичных изменений в чертеж, схему, направленных на совершенствование формы изделия или рациональное расположение деталей и т.д. 2. Изготовление изделия с доконструированием и самостоятельным внесе-нием изменений в предъявленную документацию или отдельную схему. 3. Изготовление изделия с предварительным конструкторским оригиналь-ным усовершенствованием и самостоятельным внесением изменений в техноло-гическую документацию или схему. 4. Самостоятельная технологическая разработка оригинальной конструк-торской идеи изделия (предъявленной учителем) и его изготовление. 5. Самостоятельное обоснование и формулирование оригинальной кон-структорской или рационализаторской идеи изделия, разработка документации и изготовление изделия. Психологи и педагоги при разработке педагогических основ творчества вы-деляют следующие главные элементы творческих способностей: способ-ность к свертыванию мыслительных операций; способность к переносу: спо-собность к оценочным действиям и выявлению проблемы; видение структуры объекта: отбрасывание всего известного и создание принципиально нового под-хода (способа, объяснения); способность видеть новое в стандартной системе: устанавливать новые связи между явлениями проявлять творческие ум...

С книгой "Творческо-конструкторская деятельность" читают