Режиссерские технологии детско-юношеских культурно-досуговых программ

книга

Режиссерские технологии детско-юношеских культурно-досуговых программ

Здесь можно купить книгу "Режиссерские технологии детско-юношеских культурно-досуговых программ " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Людмила Сущенко

Форматы: PDF

Издательство: Кемеровский государственный институт культуры (КемГИК)

Год: 2018

Место издания: Кемерово

ISBN: 978-5-8154-0434-2

Страниц: 95

Артикул: 82200

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга

250 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Режиссерские технологии детско-юношеских культурно-досуговых программ"

В учебно-методическом пособии раскрываются основные технологические этапы и формы подготовки и проведения детско-юношеских культурно-досуговых программ: конкурсно-игровые программы, концерт, обряд, праздник, а также рассматриваются критерии их режиссерского анализа. Издание адресовано преподавателям и студентам высших учебных заведений, обучающимся по направлению подготовки 51.03.03 «Социально-культурная деятельность», профиль «Менеджмент детско-юношеского досуга», квалификация (степень) выпускника «бакалавр».

Содержание

Содержание книги "Режиссерские технологии детско-юношеских культурно-досуговых программ "

Введение
Раздел 1. РЕЖИССЕРСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ КОНКУРСНО-ИГРОВЫХ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИХ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫХ ПРОГРАММ
1.1. Место и роль детско-юношеских культурно-досуговых программ в жизни ребенка
1.2. Определение понятия «игра», «конкурс». Сущность и назначение конкурсно-игровых детско-юношеских культурно-досуговых программ
1.3. Технология организации и проведения конкурсно-игровых детско-юношеских культурно-досуговых программ
1.4. Специфические особенности технологии организации и проведения театрализованно-игровой детско-юношеской культурно-досуговой программы
Раздел 2. РЕЖИССЕРСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОГО КОНЦЕРТА
2.1. Специфические особенности технологии организации и проведения детско-юношеского концерта
2.2. Режиссерская разработка номера детско-юношеского концерта
2.3. Жанры детско-юношеских концертных номеров
Раздел 3. РЕЖИССЕРСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБРЯДОВ И ПРАЗДНИКОВ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА
3.1. Специфические особенности технологии организации и проведения обрядов для детей и юношества
3.2. Режиссура обряда для детей и юношества
3.3. Специфические особенности технологии организации и проведения праздника для детей и юношества
3.4. Режиссура праздника для детей и юношества
Раздел 4. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО КУРСУ «РЕЖИССЕРСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИХ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫХ ПРОГРАММ»
4.1. Методические рекомендации по курсу
4.2. Методические указания по организации самостоятельной работы обучающихся
4.2.1. Организация аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся. Требования к результатам выполнения заданий
4.2.2. Методические указания для проведения анализа основных режиссерских технологий, применяемых для организации детско-юношеских культурно-досуговых программ (на основе видеообзора)
4.2.3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям
Заключение
Перечень ключевых слов
Список литературы
Приложения

Отзывы

Все отзывы о книге Режиссерские технологии детско-юношеских культурно-досуговых программ

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Режиссерские технологии детско-юношеских культурно-досуговых программ

24 музыкальная иллюстрация, звуковое оформление сценического действия по законам театра. Игровой реквизит, бутафория состоит из набора разнообразных предметов (мячи, кегли, кубы, раздаточный материал и т. п.), которые ис-пользуются в процессе мероприятия. Разработка пригласительного билета, афиши должна обязательно учитывать время, дату и место проведения мероприятия, иметь дизайн, соответствующий теме и виду культурно-досуговой программы. Таким образом, знание основ режиссуры, сценарного мастерства и драматургии, специфики особенностей технологии организации и прове-дения театрализованно-игровой детско-юношеской культурно-досуговой программы служит залогом успешной деятельности организатора детско-го досуга. Способность понимать интересы детей, умело использовать весь арсенал театрализованно-игровых программ является обязательным условием профессионального мастерства будущих специалистов. Этого можно достичь только в результате гибкого сочетания главных целей воспитания с частными задачами практики, при умении побуждать в де-тях самостоятельность, активность, творчество. Правильно спланированная, организованно проведенная театрали-зованно-игровая программа интересна как содержательное «времяпрепро-вождение» и является эффективным педагогическим средством формиро-вания личности детей. Контрольные вопросы и задания для самопроверки: 1. Раскрыть сущность понятия «театрализованно-игровая программа». 2. Рассмотреть композиционную структуру театрализованно-игровой программы (задача игровых эпизодов в театрализованно-игровой культурно-досуговой программе для детей и юношества). 3. Описать основные технологические этапы организации и проведения театрализованно-игровой культурно-досуговой программы для детей и юношества.

С книгой "Режиссерские технологии детско-юношеских культурно-досуговых программ" читают