Семантизация термина в учебном научно-техническом тексте

Содержание книги "Семантизация термина в учебном научно-техническом тексте "

ПРЕДИСЛОВИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОПОСТАВИТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ ТЕРМИНОГРАФИЧЕСКОЙ СЕМАНТИЗАЦИИ В УЧЕБНОМ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОМ ТЕКСТЕ
1.1. Основные этапы и направления в отечественном и зарубежном языкознании и терминоведении
1.1.1. Этапы развития терминоведения
1.1.2. Терминографическое и терминодидактическое направления в терминоведении среди других
1.2. Проблема терминографической семантизации в словаре и в тексте в языкознании и терминоведении
1.2.1. Семантизация и близкие понятия
1.2.2. Терминодидактический аспект проблемы семантизации
1.3 Теория и типология текстов с точки зрения функциональной стилистики и теории жанров
1.3.1. Научный текст – как объект изучения и обучения
1.3.2. Внутристилевая дифференциация научного текста, научные подстили и жанры научной литературы
1.3.3. Научный текст – функциональное представление знаний
1.4. Профессиональная языковая личность
1.4.1. Язык для специальных целей как средство общения в конкретном социальном и функциональном контексте
1.4.2. Языковая личность и профессиональная языковая личность в лингводидактике
1.4.3. Коммуникативно-прагматический аспект формирования профессиональной языковой личности
1.5. Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РУССКОЯЗЫЧНЫХ И ФРАНКОЯЗЫЧНЫХ УЧЕБНЫХ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИХ ТЕКСТОВ ПО РАДИОТЕХНИКЕ С ПОЗИЦИИ НАУЧНО-УЧЕБНОЙ КОММУНИКАЦИИ
2.1. Обоснование фреймовой методики при представлении научного знания
2.1.1. Определение границ изучаемой предметной области
2.1.2. Фрейм как способ структурирования научного знания в сознании человека
2.1.3. Фреймовый характер терминируемого понятия радиотехника
2.2. Фреймовая структура концептосферы радиотехника в научно-учебной коммуникации в русском и французском языках
2.3. Фреймовая структура терминосистемы радиотехники в рамках научно-учебной коммуникации
2.3.1. Формирование источниковедческой базы исследования
2.3.2. Моделирование терминосистемы радиотехники в сопоставляемых языках
2.3.3. Фреймовая схема оглавления учебника как детализированная концептуальная и номинативная расшифровка вышестоящего фрейма терминосистемы радиотехники
2.4. Выводы по второй главе
ГЛАВА 3. СОПОСТАВИТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ТЕРМИНОГРАФИЧЕСКОЙ СЕМАНТИЗАЦИИ В УЧЕБНЫХ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИХ ТЕКСТАХ В РУССКОМ И ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКАХ
3.1. Основы теории терминографической семантизации
3.2. Типология способов терминографической семантизации в русскоязычных и франкоязычных учебных научно-технических текстах по радиотехнике
3.2.1. Классификация средств и способов терминографической семантизации
3.2.2. Выявленные типы терминографической семантизации в русскоязычных и франкоязычных источниках
3.2.2.1. Дефиниция
3.2.2.2. Синтаксические определения
3.2.2.3. Контекстуальные определения
3.2.2.4. Вербально-наглядные определения, или экземплификация
3.2.3. Возможности моделирования результатов терминографической семантизации в учебных научно-технических текстах по радиотехнике в сопоставляемых языках
3.3. Выводы по третьей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
I. Список научной литературы
II. Словарно-справочная литература
III. Источники материала
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
СПИСОК ПРИНЯТЫХ В РАБОТЕ СОКРАЩЕНИЙ