Подготовка студентов высших учебных заведений к восприятию авангардного стиля в музыке

книга

Подготовка студентов высших учебных заведений к восприятию авангардного стиля в музыке

Здесь можно купить книгу "Подготовка студентов высших учебных заведений к восприятию авангардного стиля в музыке " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Борис Лазарев

Форматы: PDF

Издательство: Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского

Год: 2020

Место издания: Липецк

ISBN: 978-5-907335-22-6

Страниц: 133

Артикул: 91381

Электронная книга

262 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Подготовка студентов высших учебных заведений к восприятию авангардного стиля в музыке"

В монографии рассматриваются основные подходы подготовки студентов к восприятию авангардного стиля в музыке, специфика авангардной и модернистской музыки. Представлены результаты экспериментальных исследований по данной проблеме и их анализ. В первой главе монографии рассмотрены теоретические основы подготовки студентов к восприятию авангардного стиля в музыке, представлена модель восприятия авангардной музыки, а также модель подготовки студентов к восприятию авангардной музыки. Во второй главе рассматриваются педагогические условия реализации модели подготовки студентов к восприятию авангардного стиля в музыке. Монография предназначена для студентов и преподавателей высших музыкальных учебных заведений, институтов культуры и искусства, а также для всех интересующихся авангардной музыкой.

Содержание

Содержание книги "Подготовка студентов высших учебных заведений к восприятию авангардного стиля в музыке "

Введение
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ К ВОСПРИЯТИЮ АВАНГАРДНОГО СТИЛЯ В МУЗЫКЕ
1.1. Психолого-педагогические аспекты восприятия авангардного стиля в музыке студентами высших учебных заведений
1.2. Особенности восприятия авангардного стиля в музыке
1.3. Теоретическая модель подготовки студентов высших учебных заведений к восприятию авангардного стиля в музыке
Глава II. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ МОДЕЛИ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ К ВОСПРИЯТИЮ АВАНГАРДНОГО СТИЛЯ В МУЗЫКЕ
2.1. Критерии и уровни готовности студентов высших учебных заведений к восприятию авангардного стиля в музыке
2.2. Систематизация опыта выявления студентами высших учебных заведений традиционного в музыке авангардного стиля
2.3. Организация процесса восприятия музыки авангардного стиля на основе выделения студентами новаторского
2.4. Осмысление студентами высших учебных заведений способов синтеза традиционного и новаторского в музыке авангардного стиля
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Отзывы

Все отзывы о книге Подготовка студентов высших учебных заведений к восприятию авангардного стиля в музыке

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Подготовка студентов высших учебных заведений к восприятию авангардного стиля в музыке

44 Глава II. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ МОДЕЛИ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ К ВОСПРИЯТИЮ АВАНГАРДНОГО СТИЛЯ В МУЗЫКЕ 2.1. Критерии и уровни готовности студентов высших учебных заведений к восприятию авангардного стиля в музыке Обоснование теоретических позиций исследования дало возможность проверить выдвинутую гипотезу в экспериментальной работе. Экспериментальная работа была организована на базе Елецкого государственного университета им. И.А. Бунина, Липецкого государственного педагогического университета. Наши усилия были направлены на выявление состояния работы по подготовке студентов к восприятию авангардного стиля в музыке и определению на этой основе педагогических условий, обеспечивающих его эффективность. Подготовка студентов к восприятию авангардного стиля в музыке понимается нами как сложная система реализации модели готовности студентов к восприятию авангардного стиля в музыке, включающей в себя ряд взаимосвязанных компонентов: информационного, практического, эмоционально-личностного и мотивационно-целевого. Такой комплекс компонентов соответствует особенностям эстетического восприятия. Информационный компонент представлен знаниями, практический – умениями, эмоционально-личностный и мотивационно-целевой – качествами личности. Все компоненты взаимосвязаны, но особое место среди них принадлежит эмоционально-личностному в связи с тем, что восприятие музыки начинается с эмоций, которые в свою очередь порождают эстетические чувства и отношения, при этом знания и умения приобретают особую эмоциональную окрашенность. Это определяется прежде всего спецификой музыкального искусства, мощно воздействующего на эмоциональную сферу человека. Исследование проблемы подготовки студентов к восприятию авангардного стиля в музыке осуществлялось в несколько этапов: констатирующего, формирующего и контрольного. На каждом этапе решался ряд исследовательских задач. ...

С книгой "Подготовка студентов высших учебных заведений к восприятию авангардного стиля в музыке" читают