Образование в России : цели и ценности
Здесь можно купить книгу "Образование в России : цели и ценности" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Место издания: Санкт-Петербург
ISBN: 978-5-00165-282-3
Страниц: 239
Артикул: 91519
Краткая аннотация книги "Образование в России"
Книга посвящена анализу причин и следствий модернизации отечественной системы образования, начиная со второй половины 1990-х годов, вдохновленных позитивизмом и «практичными» советами евро-американских партнеров, надеждой на паритетный диалог в глобальном образовательном информационном пространстве. Видимый результат этой политики – разрушение единого образовательного пространства страны, утрата высшей и средней школой мировоззренческих оснований и ценностных ориентиров, резкое падение качества образования. Серия статей разных лет позволяет проследить все три этапа модернизации с ее ошибками, при этом автор предлагает конкретные способы реконструкции суверенной национальной системы образования и существенные структурно-содержательные изменения в соответствии с вызовами времени.
Содержание книги "Образование в России : цели и ценности"
Образование в современной России: состояние и перспективы
Часть I. СТРАТЕГИИ ВЫБОРА
Выбор образовательной модели для постсоветской России
Противоречия выбора
Идея университета в Европе и России
Россия в Болонском процессе
Часть II. МОДЕРНИЗАЦИЯ. ОШИБКИ И ПЕРСПЕКТИВЫ
Модернизация или свободное развитие
Образовательный дискурс и управляющая концепция
Парадигмальные изменения и ошибки модернизации
«Человеческий капитал» и «компетентностный подход» в оценке качества образования
Как измерить качество мысли? Наукометрия и гуманитаристика
Часть III. ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЕ ТРАДИЦИИ В РОССИИ
О национальном типе образованности
Духовная культура России в модусе образования
Историческое самосознание и чувство времени
Педагогическое образование в России
Часть IV. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СЕГОДНЯ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
Интеллектуальный потенциал России и педагогическое образование
Гуманитаристика, гуманитарное знание, гуманитарные технологии
Гуманитарные технологии в контексте инноваций: антропо-философский взгляд
Аксиосфера культуры. Нравственно-эстетические универсалии образования
Время собирать камни
ПРИЛОЖЕНИЕ
Культуротворческая школа: концепция и модель
БИБЛИОГРАФИЯ
Все отзывы о книге Образование в России : цели и ценности
Отрывок из книги Образование в России : цели и ценности
60замыслил его, дабы уведомить Европу, что и в России цветут науки. Каждое новое правительство и в дореволюционной России, и по сей час, начинает с образовательной реформы, с университетских уставов и «чистки» учебных программ. Это обстоятельство – государственная принадлежность образования – накладывает особую печать на мента-литет и студентов, и профессуры: мы привыкли подчиняться управ-ленческой команде, ждать указаний и денег «сверху», держать ответ перед чиновниками. Эта традиция, закрепленная в советские времена, сегодня владеет сознанием и управленцев, и преподавателей, и вы-пускников. Советская школа, как известно, отличалась фундаментальностью естественнонаучной подготовки, причем и дисциплины гуманитарного цикла пользовались методами естественнонаучного знания, развивая рационально-логический тип мышления, аналитико-математический подход к определениям социокультурных явлений, используя количе-ственный критерий в оценке знаний. Именно здесь был сформирован тот тип сознания, способ мышления и практики, который именуется позитивистским.Современный управленческий позитивизм характеризуется от-ношением к образованию как экономическому ресурсу, сфере произ-водства, «продукт» которой – «образовательная услуга» – продается и покупается на конкурентном потребительском рынке. Педагогиче-ский позитивизм предполагает понимание образовательного процесса как сугубо технологического действия, формирующего человеческий материал по заданному образцу (стандарту, ГОСТУ); отсюда соответ-ствующая методология и понятийная лексика: «модернизация», «экс-перимент», «технология», «стандарт» и т.п. И если «образец» задан ГОСТОМ, то исполнительский пафос педагогического позитивизма автоматически исключает самую возможность увидеть гуманитарную природу образования, его культуросозидающую сущность. Науки гу-манитарного цикла рассматриваются в этом ракурсе как одна из со-ставляющих учебного плана, отдельная часть, к...
Валицкая А. П. другие книги автора
С книгой "Образование в России" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Образование в России : цели и ценности (автор Алиса Валицкая)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку