Психология профессионального самоопределения подростков и юношей
Здесь можно купить книгу "Психология профессионального самоопределения подростков и юношей " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Место издания: Москва|Берлин
ISBN: 978-5-4499-2422-3
Страниц: 200
Артикул: 91877
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Психология профессионального самоопределения подростков и юношей"
В учебном пособии изложены теоретико-научные аспекты проблемы профессионального самоопределения личности в системе психологического знания. Раскрыты особенности профессионального самоопределения подростков и юношей в контексте компетентностной парадигмы. Обоснованы формы, средства и методы профессионального самоопределения школьников. Приведены современные психодиагностические методики исследования профессионального самоопределения учащихся. Учебное пособие соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов. Целью учебного пособия является формирование у студентов необходимых компетенций при выполнении аудиторных заданий на практических занятиях и самостоятельной работы. Методические материалы обеспечивают условия для активизации познавательной деятельности студентов и формировании мотивации применения теоретических знаний в практической деятельности, дают возможность использовать полученные знания в будущей профессиональной деятельности, формируя и поддерживая позицию психолога-практика. Пособие предназначено для студентов и аспирантов, обучающихся по психолого-педагогическим специальностям и направлениям подготовки, может быть использовано в практике работы преподавателей, учителей, психологов и социальных педагогов в сфере образования и социальной защиты.
Содержание книги "Психология профессионального самоопределения подростков и юношей "
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Проблема профессионального самоопределения личности в системе психологического знания
1.1. Профессиональное самоопределение личности: компетентностный подход
1.2. Социальная ситуация развития подростков и юношей
1.3. Предпрофильная подготовка как средство профессионального самоопределения подростков
1.4. Профильное обучение как средство профессионального самоопределения юношей
Глава 2. Психология профессионального самоопределения подростков и юношей
2.1. Психологическая готовность подростков и юношей к профессиональному самоопределению
2.2. Психологическое сопровождение профессионального самоопределения в подростковом и юношеском возрасте
Глава 3. Методики психодиагностического исследования профессионального самоопределения подростков и юношей
3.1. Методика изучения статусов профессиональной идентичности (А. А. Азбель, А. Г. Грецов)
3.2. Методика «Матрица выбора профессии» (разработана в Московском областном центре профориентации молодежи)
3.3. Методика «Профессиональные занятия» (Дж. Барретт, модификация А. В. Фефилова)
3.4. Методика определения типа мышления и уровня креативности («Профиль мышления», В. А. Ганзен, К. Б. Малышев, Л. В. Огинец)
3.5. Диагностика структуры сигнальных систем
3.6. «Якоря карьеры» (методика диагностики ценностных ориентаций в карьере (Э. Шейн, перевод и адаптация В. А. Чикер, В. Э. Винокурова)
3.7. «Карта интересов», модификация Филимоновой О. Г
3.8. Методика определения основных мотивов выбора профессии (Е. М. Павлютенков)
3.9. «Мотивы выбора профессии» (Р. В. Овчарова)
3.10. Опросник для определения профессиональной готовности (Л. Н. Кабардова)
3.11. Анкета «Ориентация» (И. Л. Соломин)
3.12. «Профассоциации»
3.13. «Профессиональные намерения»
3.14. Методика «Профиль» (методика карты интересов А. Голомштока в модификации Г. Резапкиной)
3.15. «Цель — Средство — Результат» (А. А. Карманов (ЦСР))
3.16. Методика «ПИОН» (Профессиональные Интересы, Опыт, Навыки)
3.17. Примерные характеристики по результатам диагностики профессионального самоопределения
Кейсы и практические задания
ЛИТЕРАТУРА
Все отзывы о книге Психология профессионального самоопределения подростков и юношей
Отрывок из книги Психология профессионального самоопределения подростков и юношей
Среди приоритетов государственной политики определены: — формирование инструментов по гражданско-патриотической социализации и воспитанию обучающихся, — изменение содержания образования (в частности, учеб-ных предметов математики, технологии, химии, физики и др.) и образовательных технологий с акцентом на развитие интереса и активности школьников, — формирование полноценной системы профильного обучения. В федеральном государственном образовательном стандарте среднего общего образования определены цели обучения старшеклассников, в том числе и формирование готовности школьников к саморазвитию и непрерывному образованию, совершенствование профессионального самоопределения школьников, обеспечение профессиональной ориентации школьников. Г. Г. Тупикина, понимает под профессиональным самоопределением старших школьников в процессе профильного обучения — целостный, долговременный процесс определения позиций личности в профессиональной деятельности на основе собственного волеизъявления, включающий в себя избирательно-положительное отношение личности к определенному профилю обучения и направленный на самореализацию личности в единстве общенаучных, учебных, профильных и профессиональных интересов. При этом профильное обучение выступает как средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования (Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования) (Приказ Минобразования РФ № 2783 от 18.07.2002). Профильное обучение преследует следующие основные цели: — обеспечение углубленного изучения отдельных предметов программы полного общего образования;
Володина Ю. А. другие книги автора
С книгой "Психология профессионального самоопределения подростков и юношей" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Психология профессионального самоопределения подростков и юношей (автор Юлия Володина)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку