книга

Философия для детей

Здесь можно купить книгу "Философия для детей " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Форматы: PDF

Издательство: Институт философии РАН

Год: 1996

Место издания: Москва

ISBN: 5-201-01914-5

Страниц: 242

Артикул: 45337

Электронная книга

80 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Философия для детей"

В книге рассматривается международная программа "Философия для детей", подготовленная в Институте по развитию философии для детей (Монтклэр, США), рассчитанная на использование в школе с 1 по 10 класс. Программа создавалась с учётом новой рефлексивной парадигмы и получила самые высокие оценки авторитетных организаций образования как эффективное средство развития разумного мышления и этико — демократического поведения. В книге дан анализ философско — педагогической стратегии этой Программы, а также представлены переводы теоретических и дидактических текстов. Рассчитана на преподавателей философии, учителей школ, теоретиков педагогики.

Содержание

Содержание книги "Философия для детей "

Введение
Н.С.Юлина. Педагогическая стратегия философии для детей
I. О школьной программе "Философия для детей"
II. Обучение и мышление как исследование. Роль философских инструментов
III. Образование для будущего: обучение разумности и демократии
ПРИЛОЖЕНИЕ I. РЕФЛЕКСИВНАЯ МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ
М.Липман. Рефлексивная модель практики образования
М.Липман. Становление мыслительныгх навыков с помощью философии для детей
М.Липман. Мышление и школьная программа
Э.М.Шарп. Сообщество исследователей: образование для демократии
М.Липман. Обучение с целью уменьшения насилия и развития миролюбия
Н.С.Юлина. О педагогической методике обучения миролюбию М.Липмана (комментарий)
ПРИЛОЖЕНИЕ II. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ТЕКСТЫ
М.Липман. Кио и Гас. Введение
М.Липман, Э.М.Шарп. Удивляться миру. Пособие для учителей. Раздел к введению "Кио и Гас"
М.Липман. Открытие Гарри Стотлмейера
М.Липман. Э.М.Шарп, Ф.Осканян. Философское исследование. Пособие для учителей. Раздел к главе "Открытие Гарри Стотлмейера"
М.Липман. Марк. Глава 1
М.Липман, Э.М.Шарп. Социальное исследование. Пособие для учителей. Раздел 1 к главе 1 "Марк"

Отзывы

Все отзывы о книге Философия для детей

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Философия для детей

собна сохранять претензию на легитимность в демократическом обществе, поскольку в ней сохраняется право на беспристраст-ность. С другой стороны, в этом случае у нее проявится тенденция превратиться в очень консервативный, даже традиционистский институт. Именно такова сегодня школа в нашем обществе. Что касается педагогических институтов, готовящих будущихучителей, то, возмож-но, они не считают себя только поставщиками технического персо-нала школьным округам, образующим для них рынок. Тем не менее школьные округа до сих пор определяют и учебники, и методы обуче-ния и маловероятен подбор будущих учителей, желающих препода-вать по другим книгам и иными методами. Педагогические институ-ты оправдывают свое сопротивление изменению на том основании, что подготовка студентов другими методами может нанести им ущерб, несмотря на тот факт, что у большинства профессоров от педагогики нет твердой уверенности в используемых ими методах подготовки учителей. Это свойственно не только педагогическим институтам. Школьные округа оправдываются отсутствием у издателей учебни-ков и методических пособий, предлагающих реальные альтернативы, а издатели, в свою очередь, ссылаются на ограничения, накладывае-мые департаментами образования штатов, защищающих традицион-ные исследования, проводимые в педагогических институтах этих же самых штатов. Каждое учреждение считает свою позицию фиксиро-ванной и без перспективы на изменение. Поэтому, с практической точки зрения, критика извне — напрасная трата времени. Тесты, тек-сты и сферы влияния, — иначе говоря, экономические и бюрокра-тические соображения — уже замкнули систему так, что она, по-добно лодке с заклинившимся рулем, имеет возможность двигаться только по кругу. Будь это единственные соображения, ситуация была бы более мрачной, чем она в действительности. Факторы, сохраняющие чле-нов семьи крепко спаянными — родственные узы, необходимость вос-питывать детей, экономическое разделение труда и половая взаимо-зависимость. Главный связующий ...

С книгой "Философия для детей" читают