«Сказка – ложь, да в ней намек…» (Социально-педагогический анализ русского сказочного фольклора)
Здесь можно купить книгу "«Сказка – ложь, да в ней намек…» (Социально-педагогический анализ русского сказочного фольклора) " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-7139-1246-8
Страниц: 154
Артикул: 94515
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "«Сказка – ложь, да в ней намек…» (Социально-педагогический анализ русского сказочного фольклора)"
Книга предназначена для теоретических и практических занятий по таким дисциплинам, как «Основы социальной педагогики», «Технологии работы социального педагога», «Профессионально-этические основы социального работника, социального педагога и организатора работы с молодежью», «Социальные технологии работы с молодежью». Пособие может быть использовано в качестве психолого-педагогического практикума в рамках широкого спектра социальных и педагогических дисциплин, а также для занятий по общегуманитарным дисциплинам – философии, культурологии, социологии, педагогике, социальной психологии, этике и др. Издание предназначено для студентов, аспирантов, социальных работников, социальных педагогов, специалистов дошкольного образования, практикующих детских и семейных психологов и многих других специалистов.
Содержание книги "«Сказка – ложь, да в ней намек…» (Социально-педагогический анализ русского сказочного фольклора) "
ПРЕДИСЛОВИЕ
ВВЕДЕНИЕ
РАЗДЕЛ 1. «Социально-педагогическое содержание русских народных сказок»
1.1 Социально-педагогические проблемы социализации
1.1.1 «Емеля-дурак»
1.1.2 «Крошечка-Хаврошечка»
1.1.3 «Лиса и кувшин»
1.2 Проблемы социальной адаптации
1.2.1 «Лисичка-сестричка и волк»
1.2.2 «Лиса и рак»
1.2.3 «Колобок»
1.3 Социально-педагогические проблемы социальных отклонений
1.3.1 Лиса, заяц и петух
1.3.2 «Золотая рыбка»
1.3.3 «Курочка-Ряба»
1.4 Социально-педагогические проблемы семейного воспитания
1.4.1 Репка
1.4.2 «Теремок»
1.4.3 «Коза-дереза»
1.5 Социально- педагогические проблемы внеинституционального влияния социальной среды
1.5.1 «Лиса и журавль»
1.5.2 «Царевна-лягушка»
1.5.3 «Гуси-лебеди»
РАЗДЕЛ 2. Социально-педагогический практикум по материалам русских народных сказок
2.1 Русская народная сказка как пространство игровых технологий
2.2 Интерактивные технологии обсуждения содержания сказок с детьми
2.3 Театрализованные семинары по материалам русских народных сказок с педагогами и родителями
Заключение
Все отзывы о книге «Сказка – ложь, да в ней намек…» (Социально-педагогический анализ русского сказочного фольклора)
Отрывок из книги «Сказка – ложь, да в ней намек…» (Социально-педагогический анализ русского сказочного фольклора)
22(«царево око»). Это соглядатайство мотивировано только од-ним – лишить радости тех, кто зависим от хозяев. Любое со-циальное неравенство предполагает такой тотальный видимый и невидимый контроль за членами общества, подчиняющи-мися хозяевам жизни, лишенных сна и покоя в охране своего, прежде всего, психологического и морального господства над остальными. В сущности, и у Хаврошечки, и у ее друга – коровы одна судьба. Обе они эксплуатируются жестокими и жадными людьми. В кон-це концов друзей удается разлучить, убив одного из них. Но ма-чеха даже не догадывается, в какую опасную игру она втянулась, по сути дела бросив вызов самой природе, которая ее кормит (корове). «Хозяева жизни» не могут бережно относиться к своей природе-кормилице. Им доступны только все более изощренные формы ее эксплуатации ради своих корыстных интересов, по-скольку они не выносят даже малейшей зависимости от тех, кто обеспечивает им благосостояние.Хаврошечка демонстрирует прямо противоположное отно-шение к природе – она по просьбе коровы не ест ее мяса после гибели своего друга. Зарывает в землю ее косточки, из которых вырастает великолепная яблоня. Круговорот и вечную жизнь природы невозможно погубить ни одному из злодеев. В резуль-тате ни мачеха, ни ее дочери не могут воспользоваться всеми бла-гами природы, поскольку сама природа (яблоня) восстает против безжалостного к ней отношения. В этой сказке также раскрывается процесс социализации, но уже в условиях тотального контроля и эксплуатации «уни-женных и оскорбленных». У последних остается один выход в сохранении и развитии себя как социальных субъектов – про-странство взаимопомощи в среде самих угнетаемых и эксплу-атируемых и бережное отношение к дарам, которые дает сама природа. Только в этом случае появляется возможность сохра-
Каменец А. В. другие книги автора
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
С книгой "«Сказка – ложь, да в ней намек…» (Социально-педагогический анализ русского сказочного фольклора)" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "«Сказка – ложь, да в ней намек…» (Социально-педагогический анализ русского сказочного фольклора) (автор Александр Каменец)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку