книга

Триз-педагогика для малышей : конспекты занятий для воспитателей и родителей

Здесь можно купить книгу "Триз-педагогика для малышей : конспекты занятий для воспитателей и родителей" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Светлана Гин

Форматы: PDF

Издательство: Галактика

Год: 2018

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-9500662-2-1

Страниц: 139

Артикул: 96069

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга

320 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Триз-педагогика для малышей"

В пособии представлены рекомендации по проведению развивающих занятий с детьми 5–6 летнего возраста с использованием достижений ТРИЗ-педагогики. Данное педагогическое направление основано на закономерностях теории решения изобретательских задач и ставит своей целью обучение навыку решения творческих открытых задач. В процессе обучения происходит развитие творческого мышления (вариативности, диалектичности, системности и др.); развитие творческого воображения (оригинальности, гибкости, продуктивности и др.), развитие творческой речи (умения придумывать сравнения, загадки, истории и др.); развитие творческой личности (стремления к новизне, поисковой активности, любознательности и др.). Подробные разработки занятий, включающие в себя описание каждого этапа, примерные схемы диалогов, анализ возможных трудностей и способов их преодоления, окажутся полезными не только для начинающих воспитателей, но и для опытных педагогов, заинтересованных в обновлении дошкольного образования. Также данная книга предназначена родителям, ориентированным на использование современных методик развития интеллектуальных и творческих способностей ребенка.

Содержание

Содержание книги "Триз-педагогика для малышей : конспекты занятий для воспитателей и родителей"

От автора
Введение
Календарно-тематическое планирование занятий с детьми пятого года жизни (первый год обучения)
Рекомендации по проведению занятий
Занятие 1. Тема: Противоречия в погоде
Занятие 2. Тема: Противоречия в предметах
Занятие 3. Тема: Противоречия в предметах (продолжение)
Занятие 4. Тема: Противоречия в ситуациях
Занятие 5. Тема: Противоречия в размерах
Занятие 6. Тема: Противоречия в количестве
Занятие 7. Тема: Противоположные признаки
Занятие 8. Тема: Обобщающее занятие по противоречиям
Занятие 9. Тема: Подсистемы человека
Занятие 10. Тема: Подсистемы предметов: объект «Чайник»
Занятие 11. Тема: Подсистемы предметов: объект «Машина»
Занятие 12. Тема: Обобщающее занятие по подсистемам
Занятие 13. Тема: Метод маленьких человечков (ММЧ)
Занятие 14. Тема: Твердые и жидкие человечки
Занятие 15. Тема: Газообразные человечки
Занятие 16. Тема: «Цветные» человечки
Занятие 17. Тема: Обобщающее занятие по ММЧ
Занятие 18. Тема: Функции подсистем
Занятие 19. Тема: «Системный лифт»
Занятие 20. Тема: Надсистемы и подсистемы объекта
Занятие 21. Тема: Обобщающее занятие по надсистемам и подсистемам
Занятие 22. Тема: Прошлое
Занятие 23. Тема: Будущее человека
Занятие 24. Тема: Будущее предметов
Занятие 25. Тема: Системный оператор
Занятие 26. Тема: Обобщающее занятие по системному оператору
Занятие 27. Тема: Анализ сказки по системному оператору
Занятие 28. Тема: Использование ресурсов для сочинения сказки
Занятие 29. Тема: Другая точка зрения
Занятие 30. Тема: Обобщающее занятие за год
Календарно-тематическое планирование занятий с детьми шестого года жизни (второй год обучения)
Рекомендации по проведению занятий и упражнений
Занятие 1-А. Тема: Повторение пройденного
Упражнение 1-Б. «Что я вижу?»
Занятие 2-А. Тема: Прием фантазирования «Дробление – объединение»
Упражнение 2-Б. «Если бы
Занятие 3-А. Тема: Метод фокальных объектов (МФО)
Упражнение 3-Б. «Необычное в обычном»
Занятие 4-А. Тема: «Увеличение – уменьшение»
Упражнение 4-Б. «Маленькое в большом»
Занятие 5-А. Тема: Свойства и признаки
Упражнение 5-Б. «Аналогия»
Занятие 6-А. Тема: Развитие ассоциативности
Упражнение 6-Б. «Что я знаю, что не знаю»
Занятие 7-А. Тема: Развитие ассоциативности (продолжение)
Упражнение 7-Б. «Чем похожи, чем отличаются»
Занятие 8-А. Тема: Прием «Оживление»
Упражнение 8-Б. «Другая точка зрения»
Занятие 9-А. Тема: Волшебник Времени
Упражнение 9-Б. «Чем отличаются похожие?»
Занятие 10-А. Тема: Волшебник Времени (продолжение)
Упражнение 10-Б. «Чем похожи различные?»
Занятие 11-А. Тема: Морфологический анализ
Упражнение 11-Б. «Каким это бывает?»
Занятие 12-А. Тема: Прием фантазирования «Наоборот»
Упражнение 12-Б. «Путаница»
Занятие 13-А. Тема: Прием фантазирования «Бином фантазии»
Упражнение 13-Б. «Слова на букву»
Занятие 14. Тема: Обобщающее занятие по приемам фантазирования
Занятие 15-А. Тема: Рассказ по картинке: аналитико-синтетические виды работы
Упражнение 15-Б. «Увеличиваем предложение»
Занятие 16-А. Тема: Рассказ по картинке: системный оператор
Упражнение 16-Б. «Составь предложение»
Занятие 17-А. Тема: Рассказ по картинке: выразительные средства речи
Упражнение 17-Б. «Комплименты»
Занятие 18. Тема: Обобщающее занятие по рассказу по картинке
Занятие 19-А. Тема: Прогнозирование (объект «Больница»)
Упражнение 19-Б. «Раньше и сейчас»
Занятие 20-А. Тема: Прогнозирование (объект «Самолет»)
Упражнение 20-Б. «Исчезновения»
Занятие 21-А. Тема: Фантазирование (объект «Магазин»)
Упражнение 21-Б. «Знакомство»
Занятие 22-А. Тема: Прием фантазирования: эвроритм (объект «Велосипед»)
Упражнение 22-Б. «Почемучка»
Занятие 23-А. Тема: Прием фантазирования: эвроритм (объект «Мороженое»)
Упражнение 23-Б. «Вопросы»
Занятие 24. Тема: Обобщающее занятие по придумыванию новых объектов
Занятие 25-А. Тема: Понятие о классификации
Упражнение 25-Б. «Род – вид»
Занятие 26-А. Тема: Классификация животного мира
Упражнение 26-Б. «Знатоки»
Занятие 27-А. Тема: Сочинение сказок про животных
Упражнение 27-Б. «Почемучка»
Занятие 28-А. Тема: Классификация растительного мира
Упражнение 28-Б. «Вопрошайка»
Занятие 29. Тема: Обобщающее занятие за год
Теоретический минимум для взрослых
Литература

Отзывы

Все отзывы о книге Триз-педагогика для малышей : конспекты занятий для воспитателей и родителей

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Триз-педагогика для малышей : конспекты занятий для воспитателей и родителей

19Занятие 3. Тема: Противоречия в предметах (продолжение) В: – А мячик какой? Что в нем хорошего?И: – Можно в игры разные играть.В: – А что плохого?Д: – ...В: – А свисток хороший или плохой? Чем он хороший?Д: – ...В: – А что в нем плохого?Д: – ...И: – Что же мне делать, куда их положить? И в мячике есть и хорошее и плохое, и в свистке тоже…В: – А ты их можешь пока не убирать, а пойти поиграть с ними, только не забывай, что когда играешь с мячиком, то нуж-но ..., а когда со свистком – будь внимательной, чтобы ... (дети дополняют советы воспитателя).Желательно после занятия организовать игры с мячиком и свистком (дудочкой).Занятие 3.Тема: Противоречия в предметах (продолжение)Цели:• систематизировать знания детей о профессиях;• обучать выделять противоположные признаки объектов;• развивать внимание; эмпатию;Оборудование: мяч, конфета, нож, будильник.1. Беседа о профессиях.Игрушка приходит и спрашивает детей:– Вы пришли в детский сад, а ваши родители пошли на рабо-ту. А чем они на работе занимаются, что делают?Воспитатель выслушивает ответы детей (можно в виде игры с мячом или по цепочке), затем задает вопросы о профессиях на расширение кругозора («Кто лечит людей?», «Чем занимается шофер?» и др.).

С книгой "Триз-педагогика для малышей" читают