Альтернативная коммуникация в обучении детей с ОВЗ

книга

Альтернативная коммуникация в обучении детей с ОВЗ

Здесь можно купить книгу "Альтернативная коммуникация в обучении детей с ОВЗ " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Снежана Танцюра, Софья Кононова

Форматы: PDF

Серия: Библиотека логопеда

Издательство: Творческий центр Сфера

Год: 2019

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-9949-1874-6

Страниц: 64

Артикул: 97807

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга

128 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Альтернативная коммуникация в обучении детей с ОВЗ"

В пособии представлено использование альтернативной и дополнительной коммуникации в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья, описаны ее принципы, формы, приемы и методы. Даны характеристика категории воспитанников, нуждающихся в этих видах коммуникации, этапы и программа их обучения, рекомендации родителям по применению альтернативной коммуникации при взаимодействии с детьми с нарушениями в развитии. Книга адресована логопедам, дефектологам, школьным учителям, психологам и родителям.

Содержание

Содержание книги "Альтернативная коммуникация в обучении детей с ОВЗ "

Введение
Понятие альтернативной и дополнительной коммуникации
Жесты
Графические (двухмерные) изображения
Мини-объекты (трехмерные, рельефные изображения)
Системы символов альтернативной и дополнительной коммуникации
Категории детей, нуждающихся в альтернативной и дополнительной коммуникации
Обучение коммуникации детей с ОВЗ
Общие принципы работы с детьми с ОВЗ с использованием разных видов коммуникации
Этапы обучения коммуникации детей с ОВЗ
Коррекционно-развивающие занятия с использованием альтернативной и дополнительной коммуникации
Оценка результатов обучения
Контроль за усвоением знаний и умений
Рекомендации родителям по использованию альтернативной коммуникации
Заключение
Приложения
Приложение 1. Утренний круг с использованием средств дополнительной коммуникации
Приложение 2. Схема наблюдения за поведением и эмоциями ребенка
Приложение 3. Содержание коррекционно-образовательной работы с использованием альтернативной и дополнительной коммуникации
Приложение 4. Мониторинг овладения вербальными и невербальными средствами альтернативной коммуникации детьми с ОВЗ на _____ уч. г.
Приложение 5. Анализ мастер-класса (урока, занятия)
Список использованной и рекомендуемой литературы

Отзывы

Все отзывы о книге Альтернативная коммуникация в обучении детей с ОВЗ

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Альтернативная коммуникация в обучении детей с ОВЗ

Библиотека Логопеда — к о м м у н и к а т и в н ы е доски, р а з б и т ы е н а к в а д р а т ы , к к о т о р ы м п р и к р е п л я ю т с я г р а ф и ч е с к и е с и м в о л ы ; — т е м а т и ч е с к и е к н и г и , а л ь б о м ы н а тему семьи с к а р т и н к а м и и ф о т о г р а ф и я м и ; — к о м м у н и к а т и в н ы е к а р т ы - к а р т и н к и , р а с п о л о ж е н н ы е в до¬ступной д л я п о л ь з о в а т е л я зоне ( с п е ц и а л ь н а я к о р о б к а , к а к б р е л к и н а поясе и т.д.); — письмо — н а п и с а н и е ц е л ы х слов (используется к а к отдель¬но, т а к и в с о п р о в о ж д е н и и г р а ф и ч е с к и х символов). • Medium Tech — система, п р е д п о л а г а ю щ а я и с п о л ь з о в а н и е простой т е х н и к и : — к н о п о к BIG M A G и д р у г и е — д и к т о ф о н ы с п р о и г р ы в а н и е м одного сообщения; — к о м м у н и к а т о р о в — р е ч е в ы х т р е н а ж е р о в GO T A L K и др. • High Tech — система, п р е д п о л а г а ю щ а я и с п о л ь з о в а н и е с л о ж н ы х т е х н и ч е с к и х приспособлений: — синтезаторов р е ч и д л я з а м е н ы и л и дополнения устной речи; — п л а н ш е т н ы х к о м п ь ю т е р о в iPad и н а базе а н д р о и д . С л е д у е т о т м е т и т ь , ч т о и с п о л ь з о в а н и е т а к и х с и с т е м — т р у д н а я з а д а ч а . Это т р е б у е т п о с т о я н н о г о о б у ч е н и я ч л е н о в с е м ь и р е б е н к а и с п е ц и а л и с т о в , п о с т о я н н о й п о д д е р ж к и и м о т и в а ц и и . Особенно т р у д н о в ы в е с т и и с п о л ь з о в а н и е систе¬м ы з а п р е д е л ы з а н я т и я и п р и м е н я т ь ее в быту, а в е д ь это о с н о в н а я ц е л ь . Требования к символам системы альтернативной и дополнительной коммуникации • Ж е с т ы д о л ж н ы быть моторно-доступными, мотивиро¬в а н н ы м и , п р о с т ы м и ( п о н я т н ы м и л ю д я м и з р а з н ы х стран и р а з н ы...

Танцюра С. Ю. другие книги автора

Азбука общения

Альтернативная коммуникация в обучении детей с ОВЗ

Аннотация

Содержание

Отзывы

Краткая аннотация книги "Альтернативная коммуникация в обучении детей с ОВЗ"

Содержание

Все отзывы о книге Альтернативная коммуникация в обучении детей с ОВЗ

Отрывок из книги Альтернативная коммуникация в обучении детей с ОВЗ

Танцюра С. Ю. другие книги автора

С книгой "Альтернативная коммуникация в обучении детей с ОВЗ" читают