Музейная педагогика в контексте инклюзивного образования
Здесь можно купить книгу "Музейная педагогика в контексте инклюзивного образования " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-4499-3163-4
Страниц: 180
Артикул: 97886
Краткая аннотация книги "Музейная педагогика в контексте инклюзивного образования"
В монографии раскрывается сущность понятий «музей», «музейная педагогика», «инклюзия», «инклюзивное образование»; определены этапы становления инклюзивного образования в России и за рубежом, выявлены функции музейной педагогики и ее роль в развитии, обучении и воспитании детей, в том числе с ограниченными возможностями; определены педагогические условия работы музейного педагога с незрячими или слабовидящими детьми, представлен собственный проект, направленный на приобщение незрячих детей к искусству. Работа будет интересна музейным педагогам, педагогам дополнительного образования, учителям и воспитателям специальных (коррекционных) образовательных учреждений для незрячих и слабовидящих детей, а также широкому кругу читателей, интересующихся проблемой приобщения детей с ограниченными возможностями здоровья к искусству.
Содержание книги "Музейная педагогика в контексте инклюзивного образования "
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Теоретические аспекты проблемы взаимодействия музейной педагогики и инклюзивного образования
1.1. Основные этапы становления и развития инклюзивного образования в России и за рубежом
1.2. Музейная педагогика и ее функции
ГЛАВА 2. Практика реализации инклюзивного образования в музейной педагогике
2.1. Педагогические условия реализации инклюзивного образования в музее
2.2. Реализация инклюзивного образования в музеях художественного профиля (на примере музейных занятий с незрячими и слабовидящими детьми в Екатеринбургском музее изобразительных искусств)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Все отзывы о книге Музейная педагогика в контексте инклюзивного образования
Отрывок из книги Музейная педагогика в контексте инклюзивного образования
46 методов, а также организационных форм обучения для до-стижения определенных дидактических целей51. Ученые группируют педагогические условия, исходя из разных оснований. В нашем исследовании мы опираемся на классифика-цию педагогических условий, предложенную учёными Ю. К. Бабанским, Дж. Смит, А. Ф. Харламовым. По мнению данных исследователей, педагогические условия представ-ляет собой совокупность трёх групп условий: объективные, субъективные, субъективно-объективные условия. Все они в равной степени влияют на развитие обучающихся. Группа субъективных условий имеет двухсторон-нюю структуру. С одной стороны, – это учёт субъективно-индивидуальных физиологических и интеллектуальных особенностей ребёнка, лежащих в основе его развития. С другой стороны, – это интеллектуально-психологические и профессиональные качества педагога, позволяющие ему тонко воздействовать на интеллектуальную и эмоциональ-ную сферу ребёнка, чётко и организованно управлять пе-дагогическим процессом. Детские субъективно-физиологические и психологи-ческие факторы обусловлены возрастными особенностями ученика и ориентируют педагога на использование тех или иных форм и методов работы. Данные факторы приведены в работах А. С. Белкина, В. В. Давыдова, А. В. Запорожца, А. А. Люблинской, В. А. Крутецкого и др. В рамках данного исследования рассмотрим наибо-лее значимые психолого-физиологические особенности детей подросткового возраста. Возраст с 11 до 14 лет в отечественной психологии многими учёными считается критическим периодом разви-тия. Л. И. Божович связывает возникновение данного кри-зиса с тем, что «быстрый темп физического и умственного 51 Андреев В. И. Педагогика творческого саморазвития. Казань: КГУ, 1996. С. 28.
Казакова С. В. другие книги автора
С книгой "Музейная педагогика в контексте инклюзивного образования" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Музейная педагогика в контексте инклюзивного образования (автор Светлана Казакова, Римма Садыкова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку