Педагогика и психология профессионального образования
Здесь можно купить книгу "Педагогика и психология профессионального образования " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-4499-3317-1
Страниц: 87
Артикул: 98308
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Педагогика и психология профессионального образования"
Учебное пособие предназначено для студентов бакалавриата и магистратуры, обучающихся по направлению «Психолого-педагогическое образование» (профили подготовки бакалавров – «Психология и социальная педагогика», «Психология образования»; магистерская программа «Педагогика и психология воспитания обучающихся»). Может быть использовано при изучении дисциплин «Педагогика и психология профессионального образования», «Теория обучения и воспитания», «Психология педагогического труда», «Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса», «Проектирование и экспертиза образовательных систем», «Технология самостоятельной работы». Книга адресована преподавателям вузов, аспирантам, студентам, обучающимся по направлению «Психолого-педагогическое образование».
Содержание книги "Педагогика и психология профессионального образования "
Введение
Глава 1. Содержание, формы и методы профессионального образования..
1.1. Содержание образования как определяющий фактор профессиональной подготовки студентов
1.2. Организационные формы обучения в профессиональном образовании, направленные на теоретическую подготовку обучающихся
1.3. Организационные формы обучения в профессиональном образовании, направленные на практическую подготовку обучающихся
1.4. Методы обучения в профессиональном образовании
Вопросы и задания по главе 1
Глава 2. Контроль и оценка знаний и умений обучающихся в профессиональном образовании
2.1. Критерии контроля и оценки знаний и умений обучающихся в профессиональном образовании
2.2. Виды и формы контроля и оценки знаний и умений обучающихся
Вопросы и задания по главе 2
Глава 3. Личностно ориентированный подход в профессиональном образовании
3.1. Сущность личностно ориентированного профессионального образования
3.2. Структура психологической готовности специалиста к будущей профессиональной деятельности
3.3. Педагог как субъект профессионализации
3.4. Личностно ориентированное педагогическое общение преподавателя со студентами
3.5. Профессионально-педагогические деформации преподавателя как отклонения от реализации личностно ориентированного подхода в профессиональном образовании
Вопросы и задания по главе 3
Глава 4. Организация самостоятельной работы будущих педагоговпсихологов в системе профессионального образования
4.1. Виды и формы самостоятельной работы студентов
4.2. Профессиональная ориентация видов и форм самостоятельной работы студентов по дисциплинам психолого-педагогического цикла
4.3. Критерии оценки профессиональных умений будущих педагогов-психологов на основе выполнения разных видов самостоятельной работы
Вопросы и задания по главе 4
Заключение
Библиографический список
Все отзывы о книге Педагогика и психология профессионального образования
Отрывок из книги Педагогика и психология профессионального образования
29 множество разнообразных, а в данном случае – даже противоположных, взаимоисключающих предложений. Для этого в группе выделяются «синекторы» – инициаторы дискуссии, наиболее активно заявляющие свою позицию и противопоставляющие ее мнению других членов группы; задача синекторов – показать присутствующим крайности в решении проблемы с тем, чтобы всесторонне оценить их. В ходе дискуссий эти крайности отбрасываются, проводится экспертиза мнений и принимается решение, удовлетворяющее всех. Групповая дискуссия включает студентов в ситуацию активной исследовательской деятельности, формирует у них исследовательскую профессиональную позицию, навыки совместной творческой деятельности, рефлексивные умения, ответственность за принимаемые решения. Поисковая практическая работа предусматривает выполнение обучающимися заданий по инструкции преподавателя, в результате студенты приходят к выводам о свойствах, взаимосвязях, закономерностях в изучаемых объектах. Исследовательский метод – студенты самостоятельно проводят исследование, строят и проверяют гипотезы. Моделирующие методы обучения в профессиональном образовании предполагают воссоздание в учебном процессе контекста профессиональной деятельности или ее структурных компонентов. Рефлексивно-ролевая игра (А. Н. Тюков) является эффективной формой обучения студентов, поскольку позволяет актуализировать внутреннюю мотивацию формирования новых знаний, умений и навыков. Обучающие игры с выраженным рефлексивным звеном представляют собой квазиисследовательскую деятельность по актуальным научным (например, психолого-педагогическим) проблемам; в процессе игры происходит столкновение различных теоретических позиций (группы «теоретиков» и «оппонентов» самостоятельно обосновывают и защищают тезисы и антитезисы) и студентами ведется самостоятельный поиск эффективного решения поставленных проблем («критики» нахо...
Кобышева Л. И. другие книги автора
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
С книгой "Педагогика и психология профессионального образования" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Педагогика и психология профессионального образования (автор Лариса Кобышева, Ольга Ефремова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку