Концептуальная модель проектирования индивидуализированной интеллектуальной обучающей системы
Здесь можно купить книгу "Концептуальная модель проектирования индивидуализированной интеллектуальной обучающей системы " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Автор: Инесса Воробьева
Форматы: PDF
Издательство: Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского
Год: 2021
Место издания: Липецк
ISBN: 978-5-907335-97-4
Страниц: 129
Артикул: 98390
Краткая аннотация книги "Концептуальная модель проектирования индивидуализированной интеллектуальной обучающей системы"
Монография посвящена рассмотрению теоретико-методологических аспектов разработки интеллектуальной обучающей системы, предложена концептуальная модель ее проектирования. Рассматриваемая система ориентируется на формирование компетенций, учитывающих индивидуальные способности и возможности обучающихся, и построение на этой основе индивидуальной траектории обучения. Монография предназначена для преподавателей и разработчиков программного обеспечения, специализирующихся в области информационных технологий в образовании, а также для студентов, обучающихся по направлениям 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) и 09.04.02 Информационные системы и технологии (Информационные и коммуникационные технологии).
Содержание книги "Концептуальная модель проектирования индивидуализированной интеллектуальной обучающей системы "
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ОБУЧАЮЩИХ СИСТЕМ
1.1. Анализ методологических подходов дидактического проектирования интеллектуальных обучающих систем в образовательном процессе
1.2. Историко-педагогические аспекты проектирования интеллектуальных обучающих систем в образовательном процессе
Глава 2. КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ОБУЧАЮЩЕЙ СИСТЕМЫ
2.1. Концептуальные основы проектирования интеллектуальной обучающей системы для подготовки бакалавров в образовательном процессе вуза
2.2. Теоретическая модель проектирования интеллектуальной обучающей системы в образовательном процессе вуза
Заключение
Библиографический список
Все отзывы о книге Концептуальная модель проектирования индивидуализированной интеллектуальной обучающей системы
Отрывок из книги Концептуальная модель проектирования индивидуализированной интеллектуальной обучающей системы
72 Проблема может иметь разрешение в рамках технологического подхода, если в процессе обучения возможно использование различных типов информа-ционных и компьютерных ресурсов, в нашем случае интеллектуальной обуча-ющей системы, имеющей возможность адаптации под каждого обучающегося. Адаптация к процессам, реализующимся в обучающих системах, является одной из важных общетеоретических направлений. Их исследование ведѐтся на психофизиологическом [68, 70], индивидуально-психологическом [76, 87], со-циально-психологическом [46, 64] уровнях. Актуальность данной проблемы за-ключается в неспособности традиционной образовательной системы адекватно решать проблему адаптации к каждому обучающемуся. Поэтому ресурсы, не-обходимые для внедрения в учебный процесс, должны включать в себя процес-сы адаптации. Адаптационные процессы в ИОС, по нашему мнению, вызывают различ-ные психологические состояния, поэтому важной задачей является определение психолого-педагогических условий организации данного процесса. От количе-ства времени, затрачиваемого на процесс адаптации, зависят текущие и пред-стоящие успехи будущих бакалавров, а также само формирование у них компе-тенций. Также механизмы адаптации позволяют обучающемуся так организо-вать свою учебную деятельность, чтобы создавались необходимые условия для проявления способностей и интересов. Мы считаем, что адаптация в ИОС, в контексте высшего образования складывается из нескольких характеристик: 1) адаптации непосредственно к предоставлению знаний о выбранной профессиональной деятельности, базирующейся на текущей успеваемости, успешности в выполнении профессиональных задач, данных об итоговом кон-троле над сформированными компетенциями (успешность сдачи итоговых кон-тролирующих мероприятиях, количеством задолженностей по усваиваемым те-мам и т. д.);
Воробьева И. А. другие книги автора
С книгой "Концептуальная модель проектирования индивидуализированной интеллектуальной обучающей системы" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Концептуальная модель проектирования индивидуализированной интеллектуальной обучающей системы (автор Инесса Воробьева)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку