Типологические характеристики имиджа российского учителя

книга

Типологические характеристики имиджа российского учителя : история и современность

Здесь можно купить книгу "Типологические характеристики имиджа российского учителя : история и современность" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Елена Ткаченко, Нина Коноплева

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2022

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-4499-3338-6

Страниц: 248

Артикул: 99039

Печатная книга

1133 ₽

Купить

Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 22.12.2024

Электронная книга

322 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Типологические характеристики имиджа российского учителя"

Монография посвящена исследованию имиджа российского учителя как ключевой фигуры культуры, отношение к которой определяет духовный облик эпохи. Сегодня отношение к учителю в российской культуре вызывает тревогу как самих учителей, так и общественности. Отсутствие уважения к учителю — существенная сторона его имиджа и болезненная проблема современной культуры. Актуальность для культуры материала данной монографии обусловлена важностью имиджа учителя как источника знаний, умений и навыков в подготовке будущих специалистов, передачи им культурно-исторического опыта, ценностных установок и формирования условий для развития личности, ее готовности к выполнению определенных социальных ролей в конкретном обществе и культуре, а также значительной трансформации его образа в современной России, в сравнении с историческим. Монография предназначена для преподавателей, аспирантов, студентов, специалистов сферы культуры, в частности, может быть полезна всем, кто интересуется имиджем личности в целом и образом российского учителя в исторической ретроспективе и современных реалиях. Рекомендуется для изучения культурологам, психологам, историкам, специалистам, занимающимся педагогической деятельностью, и всем, кто интересуется проблематикой имиджа, его диагностикой и совершенствованием.

Содержание

Содержание книги "Типологические характеристики имиджа российского учителя : история и современность"

Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основания исследования профессиональной педагогической деятельности и имиджа учителя
1.1. Профессиональная педагогическая деятельность, сущность понятия, характеристика
1.2. Теоретико-методологические основания исследований социокультурной типологии имиджа субъекта профессиональной педагогической деятельности
1.3. Социокультурные основания исследования личностного и профессионального имиджа
Глава 2. Личность учителя в культуре
2.1. Социокультурная динамика представлений о педагогической деятельности и имидже учителя в российском обществе
2.2. Кризис традиционных характеристик образа учителя в советский период
Глава 3. Социокультурная типология имиджа личности современного российского учителя
3.1. Имидж современного российского учителя: основания типологизации
3.2. Эмпирическое исследование имиджа современного российского учителя
Заключение
Библиографический список
Приложения
Приложение А
Приложение Б
Приложение В
Приложение Г

Отзывы

Все отзывы о книге Типологические характеристики имиджа российского учителя : история и современность

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Типологические характеристики имиджа российского учителя : история и современность

82 Глава 2. Личность учителя в культуре 2.1. Социокультурная динамика представлений о педагогической деятельности и имидже учителя в российском обществе Для поиска оптимального варианта типологии субъекта профессиональной педагогической деятельности в российской культуре необходимо рассмотреть ее особенности в двух аспек-тах: сравнительно-сопоставительном и культурно-историческом. Сравнительно-сопоставительный аспект дает материал для выявления характеристик идеального учителя, которые оставались стабильными на протяжении длительного истори-ческого периода и поддерживались обществом независимо от социокультурной ситуации. Кроме того, анализ в этом кон-тексте позволяет выявить причины, ограничивающие или влияющие негативно на выполнение требований общества к культуре учителя, его идеальному образу [219]. Культурно-исторический аспект поиска вышеуказанных характеристик предполагает социокультурный анализ станов-ления и развития педагогической культуры учителя, рассмот-рение конкретного опыта передовых учителей, достижения которых повлияли на разработку наиболее оптимального их имиджа. Каждый век символизировал и защищал свои ценно-сти, в том числе и образ наиболее яркого носителя этих ценно-стей, принимая его за идеал. И каждая социальная группа искала те приемы и способы, которые могли бы помочь при-близиться к этому идеалу. В принципе, за все время существо-вания человечество сменило несколько символических типов идеального имиджа. Изначально положительный образ чело-века был жестко ориентирован на традицию и практическую целесообразность деятельности. Он не должен был выходить за рамки поведенческих актов, предписываемых его сообще-ством. Затем основным стал внутренне-ориентированный тип человека. Его поведение определялось заложенными в него, воспитанными внутренними принципами и нормами. Сегодня мир повернулся к внешне-ориентированному типу человек...

С книгой "Типологические характеристики имиджа российского учителя" читают