Методика преподавания декоративно-прикладного искусства и народных промыслов : учебно-методическое пособие по направлениям подготовки 51.03.02, 54.03.02
Здесь можно купить книгу "Методика преподавания декоративно-прикладного искусства и народных промыслов : учебно-методическое пособие по направлениям подготовки 51.03.02, 54.03.02" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Автор: Людмила Миненко
Форматы: PDF
Издательство: Кемеровский государственный институт культуры (КемГИК)
Год: 2020
Место издания: Кемерово
ISBN: 978-5-8154-0542-4
Страниц: 171
Артикул: 100220
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Методика преподавания декоративно-прикладного искусства и народных промыслов"
В данное учебно-методическое пособие, посвященное методике преподавания декоративно-прикладного искусства и народных промыслов, включены: лекция «Урок ДПИ и ДПТ, его техника, методика и составные части»; образец составления конспекта урока по ДПИ и НХТ; анализ методики проведения урока; тематика и ход уроков по видам творчества, заключение, список литературы. Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся в высших и средних учебных заведениях, а также может быть полезно широкому кругу специалистов в области декоративно-прикладного искусства и народного творчества.
Содержание книги "Методика преподавания декоративно-прикладного искусства и народных промыслов : учебно-методическое пособие по направлениям подготовки 51.03.02, 54.03.02"
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ, ПРОВЕДЕНИЯ И АНАЛИЗ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМУ ИСКУССТВУ И НАРОДНОМУ ХУДОЖЕСТВЕННОМУ ТВОРЧЕСТВУ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА В ЦЕНТРАХ ТВОРЧЕСТВА
1.1. Урок декоративно-прикладного искусства и народного художественного творчества, его техника, методика и составные части
1.2. Типы и виды уроков декоративно-прикладного искусства и народного художественного творчества
1.3. Общие требования к современному уроку, анализ и самоанализ урока
ГЛАВА 2. ТЕМАТИКА УРОКОВ ПО ВИДАМ ТВОРЧЕСТВА
2.1. Художественная обработка ткани
2.2. Художественная обработка дерева
2.3. Новые виды художественного творчества
УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список литературы
Глоссарий
Все отзывы о книге Методика преподавания декоративно-прикладного искусства и народных промыслов : учебно-методическое пособие по направлениям подготовки 51.03.02, 54.03.02
Отрывок из книги Методика преподавания декоративно-прикладного искусства и народных промыслов : учебно-методическое пособие по направлениям подготовки 51.03.02, 54.03.02
21 Ход занятия I. Подготовительный этап Организация учащихся на занятие. Здравствуйте! Я очень рада вас видеть. Сегодня мы познакомимся с историей возникновения росписи по ткани. II. Основной этап Освоение нового материала. Слово «батик» с явайского означает «рисование горячим воском». Это искусство с глубокой древности раз-вивали многие народы мира – индейцы, китайцы, египтяне, перуанцы, но наивысшего развития и художественного совершенства оно достигло на острове Ява в Индонезии, который считается древнейшим центром бати-ка. Искусство батика очень древнее. Самые ранние упоминания об ис-пользовании красителей для ткани можно найти в китайских текстах, от-носящихся примерно к 2500 г. до н. э. В разных странах техника батика, или нанесения рисунка на ткань, имеет свои особенности, но в любом случае используют воду и воск. Считается, что в Европу это искусство пришло именно из Индонезии, гдероспись различных предметов и ткани была неким ритуалом покло-нения богам. Индонезийский батик малоцветен, всю палитру можно раз-делить на цвета с оттенком слоновой кости, оттенки коричневого и, ко-нечно, самый яркий цвет – синий. Индонезийцы использовали для росписи чантинг – это маленькая медная чаша с носиком, прикрепленная к деревянной ручке. В чашу на-ливали воск, потом наносили рисунок (контур) на ткань. Затем изделие окрашивали красками. Рецепты по изготовлению красок хранились мастерами в стро-жайшем секрете. Индусы в средние века использовали несколько спосо-бов нанесения рисунка: с использованием кисти либо с использованием деревянного штампа. Наиболее трудоемким считался способ с использо-ванием кисти, что придавало особую ценность рисунку. Одна из наибо-лее известных – техника «каласкари», предполагающая изготовление балдахинов, на которых были изображены мифологические сцены и портреты. Еще одной развитой техникой была «бандана», суть ее – в состав-лении узора из мелких неровных пятнышек. Дан...
другие книги автора
С книгой "Методика преподавания декоративно-прикладного искусства и народных промыслов" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Методика преподавания декоративно-прикладного искусства и народных промыслов : учебно-методическое пособие по направлениям подготовки 51.03.02, 54.03.02 (автор Людмила Миненко)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку