книга

Язык – культура – компетентность

Здесь можно купить книгу "Язык – культура – компетентность " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Надежда Клеменцова

Форматы: PDF

Издательство: Калининградский государственный технический университет

Год: 2015

Место издания: Калининград

ISBN: 978-5-94826-412-7

Страниц: 149

Артикул: 100300

Электронная книга

298 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Язык – культура – компетентность"

Данная монография посвящается изучению одного из центральных концептуальных положений компетентностного подхода в образовании – о необходимости формирования общекультурной компетентности обучающихся. Феномен общекультурной компетентности рассматривается на фоне современных трактовок понятий гуманитарной культуры и образования, с учетом основных принципов современного образования и выявления роли языка и культуры в становлении личности обучающихся. Книга предназначена для преподавателей, научных работников, студентов и аспирантов, а также для широкого круга аудитории, занимающейся вопросами языка и культуры.

Содержание

Содержание книги "Язык – культура – компетентность "

Введение
Глава 1. Понятие «культура» в гуманитарных науках
1.1. История определения понятия «культура»
1.2. Современные подходы к определению понятия «культура»
1.3. Двойственность мира культуры
1.4. Определение понятия «гуманитарная культура» современной наукой
1.5. Определение структурно-содержательных характеристик гуманитарной культуры
1.6. Функции гуманитарной культуры
1.7. Роль языка в функционировании гуманитарной культуры
Глава 2. Проблемы взаимосвязи культуры и образования
2.1. Многоаспектность взаимозависимости культуры и образования
2.2. Современные подходы к определению понятия «образование»
2.3. Основные ценности современного гуманитарного образования
2.4. Понятие культурно-образовательного пространства
2.5. Принципы современного образования: культуросообразность, культуроемкость, культурологизация
2.6. Принципы современного образования: поликультурность, культуротворчество, культурогенез
2.7. Свойства гуманитарной культуры vs принципы современного образования
Глава 3. Проблемы взаимосвязи языка и культуры
3.1. История исследований взаимоотношения языка и культуры
3.2. Современные подходы к изучению языка и его функций
3.3. Культурная картина мира vs языковая картина мира
3.4. Структурно-функциональное сопоставление языка и культуры
3.5. Язык и культура как семиотические системы. Понятие текста
3.6. Язык и речь: двойственная природа языка
3.7. Культурно-языковая личность и направления ее актуализации
Глава 4. Компетентность в области культуры: общекультурная компетентность как педагогическая проблема
4.1. История становления понятия «компетентность»
4.2. Компетентность: на пути к профессионализму
4.3. Функционально-содержательный подход к определению компетентности. Ключевые компетентности
4.4. Компетентность в области культуры: миф или реальность
4.5. На пути интеграции культуры и образования: понятие общекультурной компетентности
4.6. Базовые ценности и виды общекультурной компетентности
4.7. Возможности языкового образования в формировании общекультурной компетентности
Заключение
Список используемой литературы

Отзывы

Все отзывы о книге Язык – культура – компетентность

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Язык – культура – компетентность

И хотя понятие «гуманизм» является общефилософской категорией, а «гу-манность» – этико-психологическое понятие, мы уже подчеркивали, что не слу-чайно культуру, имеющую в своей основе мировоззренческие предпосылки гу-манизма и гуманную по своей природе, называют гуманитарной [148]. Очевидно, что термины «гуманизм» и «гуманность», а также их произ-водные «гуманизация» и «гуманитаризация», как обращенные к человеку и раскрывающие его гуманитарный потенциал – личностный, творческий, харак-теризуются смысловым единством. Данное положение может быть проиллю-стрировано следующим высказыванием: «В настоящее время гуманитарная культура – не одна из частей «распавшейся» культуры, а выражение процессов гуманизации и гуманитаризации в каждой конкретной личности, акцентирова-ние внимания на гуманитарном в человеке, благодаря чему гуманитарной явля-ется вся культура как целое. Гуманитарная культура соотносится с внутренним миром человека, с тем, что делает человека субъектом жизнедеятельности, всегда гуманитарным в человеке» [227, с. 37]. Антропоцентрическая сущность понятия гуманитарная культура, ее обра-щенность к человеку всем своим содержанием, подчеркивается А. И. Арнольдо-вым: «Все, с чем связан человек – гуманитарно» [10, с. 7]. И. М. Орешников, от-мечая общечеловеческий характер гуманитарной культуры, выделяет ценност-ный компонент как ее основание: «…гуманитарная культура какой-либо со-циальной группы или отдельной личности, в основном, характеризует меру ус-воения ею общественно-гуманитарной культуры, участие в культурно-истори-ческом процессе, в деле «очеловечивания» общественных отношений, в произ-водстве и потреблении высших общечеловеческих ценностей» [226, с. 14]. Еще на рубеже XIX и XX столетий было замечено, что «культура не есть осуществление новой жизни, нового бытия, она есть — осуществление новых ценностей» [26, с. 164], и поэтому «именно ценность служит основой и фунда-ментом всякой культуры» [296, с. 429]. Принципиа...

С книгой "Язык – культура – компетентность" читают