Химическая метазадача
Здесь можно купить книгу "Химическая метазадача " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Место издания: Екатеринбург
ISBN: 978-5-7996-2973-1
Страниц: 63
Артикул: 101115
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Химическая метазадача"
Методическая разработка содержит практические рекомендации по организации метаобучения на уроках химии в общеобразовательной школе с целью формирования креативных навыков через решение открытых задач. Рекомендовано учителям естественно-научных дисциплин общеобразовательных школ, методистам ИМЦ и всем специалистам, занимающимся развитием креативности школьников.
Содержание книги "Химическая метазадача "
Что такое открытая задача
Почему открытые задачи решать труднее, но нужнее
Чем похожи открытая и изобретательская задачи
Как учить решать открытые задачи
Как формируется опыт химического творчества
От открытой задачи к химическому турниру и метаобучению
Литература для педагога
Литература для обучаемых и родителей
Приложение 1. Рабочая тетрадь Решателя
Приложение 2. Памятка алгоритма ПРИЗ (путь решения изобретательской задачи)
Приложение 3. Перечень основных методов научного творчества
Приложение 4. Решение открытой химической задачи с помощью инструмента моделирования
Приложение 5. Разработка креативного занятия «Проказы гнома Индикатора»
Список библиографических ссылок
Все отзывы о книге Химическая метазадача
Отрывок из книги Химическая метазадача
15ОТ ОТКРЫТОЙ ЗАДАЧИ К ХИМИЧЕСКОМУ ТУРНИРУ И МЕТАОБУЧЕНИЮХимический турнир — это лично-командное состязание стар-шеклассников по решению открытых задач из области химической науки и технологии.Главное отличие турнира от других видов дополнительного предметного образования школьников (например, химических олимпиад) — это тип разбираемых задач. Задачи турнира носят «открытый» характер, то есть в них нет заранее задуманного реше-ния, для некоторых задач возможен веер решений, а иногда сложно сказать, существует ли решение вообще [11]. В процессе решения турнирных задач и защиты решения учащиеся осваивают универ-сальные принципы и стратегии познания. Универсальные, потому что они находятся не только за границами урока химии, но и вне школы вообще.Технологии метаобучения (metalearning), входящие в практику пока немногих школ, ставят главными целями формирование осоз-нанной мотивации к постоянному развитию личных ресурсов уча-щихся для эффективного их применения в условиях новых вызовов современного мира; а также потребности видеть и анализировать, какие противоречия задают живое движение науки, какие рубежи знания наука уже освоила, где те основные точки приложения сил, в которых ожидаются прорывные результаты, что в конечном ито-ге окажет влияние на показатели общего социального прогресса локального и глобального уровней [12].Одним из образовательных форматов, в котором, на мой взгляд, комплексно реализуются главные цели метаобучения, является химический турнир школьников.
другие книги автора
С книгой "Химическая метазадача" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Химическая метазадача (автор Светлана Пашкевич)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку