Инновационная деятельность педагога в условиях реализации ФГОС

книга

Инновационная деятельность педагога в условиях реализации ФГОС : материалы IV Всероссийской научно-практической конференции, Москва, 25 февраля ‒ 16 апреля 2023 г.

Здесь можно купить книгу "Инновационная деятельность педагога в условиях реализации ФГОС : материалы IV Всероссийской научно-практической конференции, Москва, 25 февраля ‒ 16 апреля 2023 г." в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Сергей Бурцев, Инна Винокурова, А. Дударева, Татьяна Чернова, С. Тарасова

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2023

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-4499-3701-8

Страниц: 43

Артикул: 101688

Печатная книга

405 ₽

Купить

Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 22.12.2024

Электронная книга

86 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Инновационная деятельность педагога в условиях реализации ФГОС"

В российском обществе приоритетными считаются задачи образования и воспитания подрастающего поколения. В связи с этим актуальными становятся поиск и внедрение наиболее эффективных форм и методов в работе с детьми. Вошедшие в данный сборник Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции, проходившей в г. Москве феврале-апреле 2023 г., рассказывают о путях решения ряда таких задач. Авторы статей рассматривают способы внедрения инновационных технологий на всех этапах образовательного процесса, начиная с дошкольного образования и кончая средним (полным) общим и профессиональным образованием. Не остается без внимания дополнительное и специальное (коррекционное) образование. Особый интерес представляют авторские и нетрадиционные методики по активизации творческого мышления учащихся.

Содержание

Содержание книги "Инновационная деятельность педагога в условиях реализации ФГОС : материалы IV Всероссийской научно-практической конференции, Москва, 25 февраля ‒ 16 апреля 2023 г."

Инновационные технологии в дополнительном образовании
Бурцев С. В. Освоение нотного текста в современной музыке, сочинённой с использованием нетрадиционной композиторской техники
Инновационные технологии в дошкольном образовании
Винокурова И. В. Применение инновационных технологий — использование техники «Эбру» в преодоление речевых нарушений детей дошкольного возраста
Дударева А. В. «Корзина идей» — инструмент активизации творческого мышления дошкольников 5–7 лет
Чернова Т. А. АРТ-технологии в работе воспитателя с особенными детьми
Инновационные технологии в начальном общем образовании
Тарасова С. А., Алмазова Е. Н. Психологическая готовность детей к обучению в школе
Инновационные технологии в профессиональном образовании
Христич Л. А. Преподавание дисциплины Основы философии в системе СПО: особенности использования мультимедиа технологий
Инновационные технологии в специальном (коррекционном) образовании
Литвинцева Н. А. Интерактивные тетради в работе школьного логопеда
Инновационные технологии в среднем (полном) общем образовании
Першина Т. В. Повышение качества успеваемости учащихся в классах с углубленным изучением английского языка
Юматова Л. Ю. Технология исследовательского обучения как важный фактор формирования личности подрастающего поколения

Отзывы

Все отзывы о книге Инновационная деятельность педагога в условиях реализации ФГОС : материалы IV Всероссийской научно-практической конференции, Москва, 25 февраля ‒ 16 апреля 2023 г.

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Инновационная деятельность педагога в условиях реализации ФГОС : материалы IV Всероссийской научно-практической конференции, Москва, 25 февраля ‒ 16 апреля 2023 г.

19 для их коррекции. Искусство, являясь эффективным средством защиты от негативных воздействий окружающей среды — с одной стороны, и в то же время, являясь стимулирующим средством психического развития ребёнка, его самопознания и самооценки — с другой, имеет высокое коррекционное значение в работе с особенными детьми. Возможности АРТ-технологии позволяют воспитателю использовать различные методы для работы с особенными детьми. Рассмотрим основные из них: Изотехнология — обучение и развитие через изобразительное искусство (рисование). И не требует от особенного ребёнка каких-либо способностей к изобразительной деятельности или художественных навыков. Кроме того, продукты изобразительного творчества являются объективным свидетель-ством настроений и мыслей ребёнка. Изобразительное искусство — самый естественный для человека вид творчества. Оно позволяет ребёнку понять и выразить свои чувства, ощущения, представления об окружающем мире. Кро-ме того, рисование помогает развивать мелкую моторику рук, чувственно-двигательную координацию, позволяет закрепить или активизировать рече-вые умения детей. Огромное значение в изотехнологии играют цвета, которые использует ребенок для создания своего рисунка. С помощью цвета можно пе-редать свое настроение, восприятие мира и самого себя, самовыразиться. Пе-сок — великолепный материал для работы с детьми, имеющими нарушения в развитии различной этиологии (ЗПР, РАС, УО, смешанные специфические рас-стройства, ТМНР и др.). Рисование песком (пескотерапия) — способствует снятию нервного напряжения, созданию благоприятной атмосферы и получе-нию удовольствия. Дети с огромным интересом участвуют в выполнении за-даний. ИЗО-технология приносит хорошие результаты в работе с особенными детьми, где вербальный контакт может быть затруднён. Арт-технология сказкой — это педагогическое воздействие на ребенка с использованием материалов сказок, направленное ...

С книгой "Инновационная деятельность педагога в условиях реализации ФГОС" читают