книга

Педагогика волонтерства : феноменология и социально-культурная практика

Здесь можно купить книгу "Педагогика волонтерства : феноменология и социально-культурная практика" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: М. Васильковская, Е. Воронина, Т. Зайцева, О. Капустина, С. Костылев

Форматы: PDF

Издательство: Кемеровский государственный институт культуры (КемГИК)

Год: 2021

Место издания: Кемерово

ISBN: 978-5-8154-0669-8

Страниц: 183

Артикул: 101721

Электронная книга

733 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Педагогика волонтерства"

В коллективной монографии представлены материалы теоретического осмысления педагогики волонтерства в теории и практике социально-культурной деятельности, отражающие теоретико-методологические основы, педагогическое обеспечение подготовки студенческой молодежи к участию в волонтерской деятельности, социальные и педагогические технологии в деятельности института волонтерства, полученные в результате проведенных научных исследований ученых Сибири, а также опыта практической деятельности волонтерских организаций и объединений России. Издание адресовано ученым, аспирантам, магистрантам, преподавателям гуманитарных вузов и сузов, руководителям и специалистам учреждений культуры, досуга, дополнительного образования, общественных и некоммерческих организаций и органов управления.

Содержание

Содержание книги "Педагогика волонтерства : феноменология и социально-культурная практика"

ВВЕДЕНИЕ (Пономарев В. Д.)
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И СУЩНОСТЬ ПЕДАГОГИКИ ВОЛОНТЕРСТВА
1.1. Васильковская М. И., Пономарев В. Д. Волонтерство как социально-культурный феномен современности
1.2. Васильковская М. И. Педагогика волонтерства в системе научного знания и социально-культурной практики
ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ К УЧАСТИЮ В ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1. Лазарева Л. И. Культурное волонтерство в проектировании содержания профессиональной подготовки и идентификации бакалавров социально-культурной деятельности
2.2. Капустина О. В., Летунова Т. С. Социальные эффекты волонтерской деятельности в обладании профессиональными компетенциями: soft и hard skils, мотивация и социальная инициативность
ГЛАВА 3. СОЦИАЛЬНЫЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНСТИТУТА ВОЛОНТЕРСТВА
3.1. Костылев С. В. Социально-культурные технологии волонтерской деятельности
3.2. Зайцева Т. В., Тельманова А. С. Социально-культурные практики развития института волонтерства: региональное измерение
3.3. Воронина Е. А. «Серебряное» волонтерство как форма проявления социальной активности людей пожилого возраста
ЗАКЛЮЧЕНИЕ (Пономарев В. Д.)
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ

Отзывы

Все отзывы о книге Педагогика волонтерства : феноменология и социально-культурная практика

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Педагогика волонтерства : феноменология и социально-культурная практика

45 художественного руководителя, заведующего отделом (секто-ром) дома (дворца) культуры и отдыха, научно-методического центра и других аналогичных организаций, специалиста по ме-тодике клубной работы, менеджера культурно-досуговой орга-низации, руководителя клубного формирования, культорганиза-тора. Данные должности в основном занимают выпускники вузов культуры, получившие высшее образование по направле-нию 51.03.03 «Менеджмент социально-культурной деятельно-сти». В ходе опроса руководители учреждений культуры, в част-ности домов (дворцов) культуры, отметили, что к видам профессиональной деятельности, обладающим наибольшей цен-ностью на практике, относятся те, которые связаны с организа-ционно-управленческими задачами. В связи с этим они считают необходимым включение в учебный план подготовки специали-стов в области социально-культурной деятельности дисциплин, содержание которых направлено на формирование, прежде все-го, актуальных концепций развития учреждений культуры. Важное значение они придают освоению технологий про-ектного метода управления, созданию культурных кластеров, объединяющих социально-культурную инфраструктуру в единое культурно-образовательное пространство; маркетингу культур-ных услуг и досуговых предпочтений различных возрастных и социальных категорий населения; развитию социокультурного партнерства с государственными и негосударственными струк-турами: органами власти, крупными компаниями, благотвори-тельными организациями, общественными объединениями, ча-стными лицами. Особую роль в контексте проектирования содержания про-фессиональной подготовки специалистов в области социально-культурной деятельности играет опрос руководящих работников и культорганизаторов учреждений социальной защиты населе-ния. Выбор в качестве респондентов работодателей учреждений социальной защиты населения был связан с тем, что впервые

С книгой "Педагогика волонтерства" читают