Практический материал для проведения мониторинга предметных умений младших школьников с нарушением слуха в общеобразовательных организациях, реализующих ФГОС НОО ОВЗ

книга

Практический материал для проведения мониторинга предметных умений младших школьников с нарушением слуха в общеобразовательных организациях, реализующих ФГОС НОО ОВЗ

Здесь можно купить книгу "Практический материал для проведения мониторинга предметных умений младших школьников с нарушением слуха в общеобразовательных организациях, реализующих ФГОС НОО ОВЗ " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Елена Беликова, Инна Мизернова, Анастасия Шаповалова, Ирина Шеховцова

Форматы: PDF

Серия: Коррекционная педагогика

Издательство: Владос

Год: 2018

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-907101-45-6

Страниц: 129

Артикул: 101823

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга

168.8 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Практический материал для проведения мониторинга предметных умений младших школьников с нарушением слуха в общеобразовательных организациях, реализующих ФГОС НОО ОВЗ"

В пособие включены диагностические материалы для оценки результатов изучения различных предметов младшими школьниками с нарушением слуха и определения эффективности процесса их обучения в общеобразовательных организациях, реализующих ФГОС НОО ОВЗ слабослышащих и позднооглохших обучающихся. Пособие состоит из материалов по: – изучению преемственности обучения и развития ребенка в динамике, прогнозированию, коррекции образовательного маршрута; – самоконтролю и саморегуляции учебной деятельности; – оценки метапредметных результатов; – текущему и промежуточному контролю. В пособие включены образцы бланков «Мониторинга контрольных работ по предметам», «Содержанию и организации системы оценивания предметных знаний, а также примерный «План работы с учащимися». Материалы пособия позволяют оценить качество учебного процесса в целом и результаты обучения каждого ученика. Пособие адресовано педагогам и специалистам-дефектологам.

Содержание

Содержание книги "Практический материал для проведения мониторинга предметных умений младших школьников с нарушением слуха в общеобразовательных организациях, реализующих ФГОС НОО ОВЗ "

Введение
I. Изучение преемственности обучения
Таблица результатов стартовой предметной диагностики
Задания для проведения стартовой диагностики в 1 классе
II. Изучение развития ребенка в динамике, прогнозирование, коррекция образовательного маршрута
Диагностическая карта по обучению грамоте 1 класс (для слабослышащих и позднооглохших учащихся)
Диагностические карты по чтению (для слабослышащих и позднооглохших учащихся)
Диагностические карты по формированию грамматического строя речи (для слабослышащих и позднооглохших учащихся)
Диагностические карты по математике (для слабослышащих и позднооглохших учащихся)
Диагностические карты по предметно-практическому обучению (для глухих учащихся)
Диагностические карты по развитию речи (для глухих учащихся)
III. Самоконтроль и саморегуляция учебной деятельности
Оценочные листы учебных достижений по предметам начальной школы для слабослышащих и позднооглохших учащихся
IV. Оценка метапредметных результатов
Комплексные контрольные работы для слабослышащих и позднооглохших обучающихся
Комплексные контрольные работы для глухих обучающихся
V. Материалы для текущего и промежуточного контроля
Чтение (вариант 2.2)
Грамматика (вариант 2.2)
Математика (вариант 2.2)
Предметно-практическое обучение (вариант 1.2)
Развитие речи (вариант 1.2)
Приложение № 1. Мониторинг контрольных работ по предметам
Приложение № 2. Содержание и организация системы оценивания предметных знаний, умений и навыков учащихся с нарушением слуха начальной школы
Приложение № 3. План работы с учащимся
Список литературы

Отзывы

Все отзывы о книге Практический материал для проведения мониторинга предметных умений младших школьников с нарушением слуха в общеобразовательных организациях, реализующих ФГОС НОО ОВЗ

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Практический материал для проведения мониторинга предметных умений младших школьников с нарушением слуха в общеобразовательных организациях, реализующих ФГОС НОО ОВЗ

124 классСодержание программных модулей1 полугодие2 полугодиеПравильное, сознательное, достаточно беглое и выразительное чтение целыми словами. Темп чтения незнакомого текста — 65–75 слов в минуту.Осознанное чтение текста про себя.Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нем предложений, подтверждающих устное высказывание. Убрать по тексту крышки сканированияВоспроизведение содержания текста по вопросам учителя или картинному плану.Устное рисование картинок к тексту. Подробный пересказ небольших произведений.Раскрытие содержания иллюстраций к произведению.Деление текста на части, озаглавливание их, выявление основ-ной мысли прочитанного (с помощью учителя).Сопоставление слов, близких по значению; понимание значе-ния слов и выражений в тексте и различие простейших случа-ев многозначности слов.Практическое различие сказки, рассказа, стихотворения.Ориентировка в учебной книге. ВсегоСредний баллВывод, рекомендации5 классСодержание программных модулей1 полугодие2 полугодиеСознательное, правильное, выразительное чтение целыми сло-вами с использованием средств выразительности. Темп чтения незнакомого текста — 70–85 слов в минуту.Установление последовательности действия в произведении, подкрепление правильного ответа на вопрос выборочным чте-нием.Самостоятельное деление текста на законченные по смыслу ча-сти и выделение в них главного, определение смысла всего про-изведения.Составление плана прочитанного. Словесное рисование картин к художественным текстам.Подробный и выборочный пересказ прочитанного.Использование при воспроизведении текста синонимов, образ-ных слов и выражений.Самостоятельное нахождение в тексте слов и выражений, кото-рые использует автор для изображения действующих лиц, при-роды, событий.Сопоставление и осмысление поступков героев.Знание некоторых особенностей жанров художественных про-изведений.Ориентировка в учебной книге (нахождение произведения в оглавлении, отыскивание произведений одного и того же ав-тора, самостоятельное пользование ...

Книги серии Коррекционная педагогика

Развитие и коррекция...