Развитие детей с нарушениями слуха во внеурочной деятельности : пособие для учителя и воспитателя специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II вида
Здесь можно купить книгу "Развитие детей с нарушениями слуха во внеурочной деятельности : пособие для учителя и воспитателя специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II вида" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Автор: Д. Алексеевских, А. Андрейкин, Т. Богданова, Д. Краснобаев, Е. Кулакова
Форматы: PDF
Серия: Развитие и коррекция
Издательство: Владос
Артикул: 102927
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Развитие детей с нарушениями слуха во внеурочной деятельности"
В пособии рассматриваются вопросы организации воспитательной работы на основе использования инновационных личностно-ориентированных педагогических технологий, активизации и развития речевой и познавательной деятельности детей с нарушениями слуха в разных видах внеурочной работы. Рассмотрены пути формирования профессиональных интересов у подростков с нарушениями слуха, некоторые аспекты интеграции, дается психологическое обоснование воспитательной работы с разными возрастными группами детей. Пособие предназначено учителям и воспитателям специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II вида, родителям детей с нарушенным слухом, студентам дефектологических факультетов педагогических вузов.
Содержание книги "Развитие детей с нарушениями слуха во внеурочной деятельности : пособие для учителя и воспитателя специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II вида"
От редактора (Е.Г. Речицкая)
Раздел I. Содержание и организация воспитательной работы во внеурочное время в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях I и II вида
Воспитательный процесс в специальных (коррекционных) общеобразовательных школах I и II вида (Е.Г. Речицкая)
Психологические аспекты воспитательной работы с детьми, имеющими нарушения слуха ( Т.Г. Богданова)
Развитие восприятия и воспроизведения устной речи у глухих учащихся младших классов (Е.З. Яхнина)
Организация внеурочной работы по развитию речи глухих и слабослышащих учащихся в условиях школы-интерната (К.И. Туджанова)
Раздел II. Использование некоторых видов внеурочной деятельности для активизации развития школьников с нарушениями слуха
Использование игровой деятельности (Е.Г. Речицкая)
Подвижные игры с математическим содержанием (И.Н. Филоненко!Алексеева)
Использование дидактических игр в работе по развитию слухового восприятия глухих и слабослышащих школьников (Л.А. Плуталова)
Экологическое воспитание и развитие младших школьников с нарушениями слуха (А.Л. Филоненко-Алексеева)
Организация и проведение экскурсий по естествознанию в условиях большого города (Д.А. Краснобаев)
Развитие навыков коммуникации у старшеклассников с нарушениями слуха во внеурочное время (Е.В. Кулакова)
Использование искусства как средства реабилитации школьников с нарушениями слуха (Е.Г. Речицкая)
Работа по правовому воспитанию школьников с нарушенным слухом во внеурочное время (К.И. Туджанова)
Совместная деятельность подростков с нарушениями слуха со слышащими как средство социальной интеграции (Е.Г. Речицкая, А.А. Андрейкин)
Некоторые пути формирования профессиональных интересов у подростков с нарушениями слуха (Д.Ю. Алексеевских)
Литература
Все отзывы о книге Развитие детей с нарушениями слуха во внеурочной деятельности : пособие для учителя и воспитателя специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II вида
Отрывок из книги Развитие детей с нарушениями слуха во внеурочной деятельности : пособие для учителя и воспитателя специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II вида
Организация внеурочной работы по развитию речи глухихи слабослышащих учащихся в условиях школы-интерната107качестве вспомогательного средства, ускоряющего процесснакопления речевого материала используется устнодактильная форма речи, однако при этом основное вниманиедолжно уделяться воспитанию потребности в устной коммуникации.Во втором периоде обучения языку (1–3 классы) задачавоспитателя — развитие словесной речи как общепринятого средства общения, способов общения, воспитание речевого поведения, речевой деятельности при соблюдении дифференцированного подхода к учащимся.Третий период обучения (4–7 классы) направлен как назапоминание речевых средств в условиях общения, так и наосознание их смыслового содержания и структурного оформления применительно к различным ситуациям общения.Отдавая предпочтение языку слов при организации и проведении внеклассных мероприятий, воспитатель должензнать и язык жестов, чтобы умело переводить имеющиеся уучащихся наглядные образцы в систему языковых значений, вводить преобразованное слово в активную речь учащихся.Педагогическим коллективом должны быть выработаныединые требования к речи воспитанников группы, определен объем словаря для усвоения во внеклассное время, уточнен словарный материал, необходимый для проведения режимных моментов. Режим дня самым естественным способом, благодаря неукоснительному выполнению егообязательных элементов, создает условия для развития речиучащихся, так как в процессе выполнения режимных моментов все действия ребенка должны сопровождаться необходимым речевым оформлением.Больши?е возможности для развития речи заключеныв «самоподготовке» учащихся. Во время самоподготовкидети закрепляют и повторяют изученный на уроках материал, кроме того, у них развиваются навыки самостоятельнойработы.Однако нельзя рассчитывать, что этими навыками детиовладевают без активного воздействия сурдопедагогавоспитателя. Сурдопедагогвоспитатель должен учитывать психологические особенности учащихся, уровень речевого раз
С книгой "Развитие детей с нарушениями слуха во внеурочной деятельности" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Развитие детей с нарушениями слуха во внеурочной деятельности : пособие для учителя и воспитателя специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II вида (автор Д. Алексеевских, А. Андрейкин, Т. Богданова, Д. Краснобаев, Е. Кулакова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку