Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы

книга

Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы : практические материалы для психологов и родителей

Здесь можно купить книгу "Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы : практические материалы для психологов и родителей" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Марина Староверова, Оксана Кузнецова

Форматы: PDF

Серия: Пособие для психологов и педагогов

Издательство: Владос

Год: 2020

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-00136-083-4

Страниц: 145

Артикул: 102956

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга

141.2 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы"

В пособии рассмотрены наиболее распространенные в детском возрасте расстройства эмоционально-волевой сферы. Проанализированы причины их возникновения и описаны модели поведения детей при различных типах расстройств. Приведены методы и формы коррекционного воздействия, используемые в специальной психологии, а также программы комплексной коррекционно-развивающей работы, имеющие высокую разрешающую способность в отношении детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы. Пособие адресовано специалистам воспитательных и образовательных учреждений — педагогам, психологам, дефектологам, а также студентам педагогических вузов. Может быть полезно родителям, имеющим в семье проблемного ребенка.

Содержание

Содержание книги "Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы : практические материалы для психологов и родителей"

Введение
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ
Гиперактивность в детском возрасте
Исторический экскурс
Факторы, ведущие к возникновению синдрома дефицита внимания и гиперактивности
Отграничение синдрома дефицита внимания и гиперактивности от сходных состояний
Основные проявления и распространенность синдрома дефицита внимания и гиперактивности
Особенности психического развития гиперактивных детей и распространенность синдрома дефицита внимания и гиперактивности
Невротические расстройства в детском возрасте
Исторический экскурс
Причины возникновения невротических расстройств у детей
Семейное воспитание как фактор, обусловливающий невротическое развитие личности ребенка
Классификация невротических расстройств и их проявления в детском возрасте
Синдром раннего детского аутизма
Исторический экскурс
Причины развития детского аутизма
Проявления синдрома раннего детского аутизма. Отличие от сходных состояний
Сравнительная характеристика развития детей раннего возраста в норме и при аутизме
Классификации детского аутизма. Характеристика детей с разным уровнем аутизма
Особенности семей, имеющих детей с синдромом раннего детского аутизма
ОРГАНИЗАЦИЯ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ РАССТРОЙСТВА ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ
Коррекционно-воспитательная работа с гиперактивными детьми
Рекомендации родителям гиперактивных детей
Рекомендации учителям гиперактивного ребенка
Коррекционное воздействие при невротических расстройствах у детей
Программа по коррекции детско-родительских взаимоотношений «Мы вместе»
Программа по снижению уровня стресса у учащихся старших классов в экзаменационный период. «Готовимся к ЕГЭ»
Приложения
Приложение 1. Психокоррекционные игры и упражнения, направленные на развитие и коррекцию внимания
Приложение 2. Материалы к программе по коррекции детско-родительских отношений «Мы вместе»
Приложение 3. Материалы к программе по снижению психоэмоционального напряжения в период подготовки к ЕГЭ
Литература

Отзывы

Все отзывы о книге Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы : практические материалы для психологов и родителей

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы : практические материалы для психологов и родителей

12Теоретические аспекты психолого-педагогического сопровождения детей с расстройствами...3. Часто складывается впечатление, что ребенок не слуша-ет обращенную речь.4. Часто не может придерживаться предлагаемых инст-рукций и справиться до конца с выполнением уроков, домашней работы или обязанностей на рабочем месте (что никак не связано с негативным или протестным поведением, неспособностью понять задание).5. Часто испытывает сложности в организации самостоя-тельного выполнения заданий и других видов деятель-ности.6. Обычно избегает выполнения, высказывает недоволь-ство и сопротивляется вовлечению в выполнение за-даний, которые требуют длительного сохранения умс-твенного напряжения (например, школьных заданий, домашней работы).7. Часто теряет вещи, необходимые в школе и дома (на-пример, игрушки, школьные принадлежности, книги и т.п.).8. Легко отвлекается на посторонние стимулы.9. Часто проявляет забывчивость в повседневных ситуа-циях.Гиперактивность10. Часто наблюдаются беспокойные движения в кистях и стопах; сидя на стуле, крутится, вертится.11. Часто встает со своего места в классе во время уроков или в других ситуациях, когда нужно оставаться на месте.12. Часто проявляет бесцельную двигательную активность: бегает, крутится, пытается куда-то залезть, причем в та-ких ситуациях, когда это неприемлемо.13. Обычно не может тихо, спокойно играть или заниматься чем-либо на досуге.14. Часто находится в постоянном движении и ведет себя так, будто к нему «прикрепили мотор».15. Часто бывает болтливым.Импульсивность16. Часто отвечает не задумываясь, не выслушав вопросы до конца.17. Обычно с трудом дожидается своей очереди в различ-ных ситуациях.18. Часто мешает другим, пристает к окружающим (напри-мер, вмешивается в беседы или игры).

С книгой "Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы" читают