Подготовка к обучению грамоте детей с задержкой психического развития в 1 классе : методические рекомендации, программа и тематическое планирование к УМК «Обучение грамоте» для общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО обучающихся с задержкой психического развития в соответствии с ФГОС НОО детей с ОВЗ
Здесь можно купить книгу "Подготовка к обучению грамоте детей с задержкой психического развития в 1 классе : методические рекомендации, программа и тематическое планирование к УМК «Обучение грамоте» для общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО обучающихся с задержкой психического развития в соответствии с ФГОС НОО детей с ОВЗ" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-00136-042-1
Страниц: 81
Артикул: 103008
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Подготовка к обучению грамоте детей с задержкой психического развития в 1 классе"
В методическом пособии раскрываются психолого-педагогические причины возникновения у школьников трудностей при освоении грамоты и обосновывается необходимость многоаспектной пропедевтической направленности обучения детей с задержкой психического развития. В книге дано описание особенностей содержания и технологии подготовки к обучению письму и чтению. Большое место занимают конкретные рекомендации по работе с УМК «Обучение грамоте» детей с задержкой психического развития. УМК обеспечивает эффективное обучение детей в период подготовки к обучению грамоте. Пособие адресовано учителям начальных классов, методистам, преподавателям, тьюторам, родителям.
Содержание книги "Подготовка к обучению грамоте детей с задержкой психического развития в 1 классе : методические рекомендации, программа и тематическое планирование к УМК «Обучение грамоте» для общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО обучающихся с задержкой психического развития в соответствии с ФГОС НОО детей с ОВЗ"
ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ
Почему некоторые дети испытывают трудности в освоении грамоты
Устная речь как показатель готовности к школьному обучению
СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ. СПЕЦИФИКА ТЕХНОЛОГИИ
Важнейшие условия обучения детей
Особенности системы подготовки к обучению грамоте детей с задержкой психического развития
Два этапа подготовки к обучению грамоте
Первый этап подготовки к обучению грамоте
Чувственные (сенсорные) опоры для выделения существенных (опознавательных) признаков гласных и согласных звуков. Условные обозначения звуков
Накопление сенсорного опыта в выделении твердых и мягких согласных
Деятельность учащихся
Планируемые результаты овладения обучающимися знаниями и умениями к концу первого этапа подготовки к обучению грамоте
Второй этап подготовки к обучению грамоте
Обучение самоконтролю
Деятельность учащихся
Слово и предложение
Грамматико-орфографическая пропедевтика
Формирование интереса к родному языку
ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ТЕХНИКЕ ПИСЬМА
Трудно ли ребенку учиться писать
Испытывают ли дети с задержкой психического развития особые трудности при обучении письму
Как помочь ребенку избежать трудностей? Три направления подготовки ребенка к обучению технике письма
Последовательно или одновременно
Упражнения для пальцев и кистей рук
Упражнения для развития умения ориентироваться на листе бумаги
Формирование графических навыков
Как правильно сидеть при письме
Как расположить тетрадь
Как правильно держать ручку
Быстро и много или правильно и тщательно
Упражнения для формирования элементарных графических навыков
Ребенок начинает осваивать ученическую тетрадь
Похвала или порицание
Планируемые результаты овладения обучающимися знаниями и умениями к концу подготовительного периода
ИСХОДНЫЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, ИСПЫТЫВАЮЩИХ ТРУДНОСТИ В УСВОЕНИИ ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНИК «ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ПИСЬМУ И ЧТЕНИЮ. ЗВУКИ РЕЧИ, СЛОВА, ПРЕДЛОЖЕНИЯ»
Необходимое оборудование
Интегрированное построение учебника
Направленность заданий
Обязательно ли выполнение всех заданий учебника
Ознакомление с буквами
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Приложение 1. Список слов, рекомендуемых для звукового анализа и синтеза
Приложение 2. Программа. Русский язык. Подготовка к обучению грамоте. 1 класс
Приложение 3. Примерное тематическое планирование уроков русского языка для обучающихся с задержкой психического развития. 1 класс. Подготовка к обучению грамоте
Приложение 4. Примерное тематическое планирование уроков русского языка для обучающихся с задержкой психического развития. 2 класс. Уточнение и повторение изученного в период обучения грамоте
Все отзывы о книге Подготовка к обучению грамоте детей с задержкой психического развития в 1 классе : методические рекомендации, программа и тематическое планирование к УМК «Обучение грамоте» для общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО обучающихся с задержкой психического развития в соответствии с ФГОС НОО детей с ОВЗ
Отрывок из книги Подготовка к обучению грамоте детей с задержкой психического развития в 1 классе : методические рекомендации, программа и тематическое планирование к УМК «Обучение грамоте» для общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО обучающихся с задержкой психического развития в соответствии с ФГОС НОО детей с ОВЗ
14 поэтапное формирование языковых умений и навыков: от развернутого внешнего действия с условными заме-нителями звуков, слов, предложений с опорой на услов-но-графическую схему, к все более свернутому умственному действию без опоры на условно-графическую схему, и далее без действия с условными заменителями звуков, слов, предложений.Подготовка к обучению грамоте по теме «Звуки речи» состо ит из двух этапов. На первом этапе формируется умение вслуши-ваться в звучание слова, узнавать, различать и выделять из него о т д е л ь н ы е з в у к и; отрабатывается четкая артикyляция зву ков, уточняется их звучание1. Без таких умений невозмож-но на учить детей устанавливать последовательность звуков в слове. На втором этапе у учащихся развивается умение п о с л е -д о в а т е л ь н о вычленять и сочетать звуки в словах различной сло говой структуры2. Именно эти процессы лежат в основе формиро вания навыков русского письма и чтения. Первый этап подготовки к обучению грамотеНа первом этапе подготовки к обучению грамоте школьни-ки учатся сознательно выделять из слова тот или иной звук, т. е. сло во, ранее выступавшее как средство общения, должно стать пред метом их наблюдения и изучения. Вычленение зву-ков из слова на чинается с гласных [а], [о], [ы], [у], находящихся в ударном положении, и с согласных — взрывных и сонорных [м], [н], [к], на ходящихся в конце или начале слова (например, дом, сын, мак и т. д.). Далее дети учатся выделять изучаемый звук из любой ча-сти слова. Ознакомление с акустико-артикуляционными особенностя ми каждого звука завершается знакомством с обо-значающей его буквой. Последовательность изучения звуков определяется со хранностью их произношения у детей. Звуки [а], [о], [у], [ы], [м], [н], [к] они почти всегда произносят правиль-но. Особое значение придается формированию способа вычле-нения звука из слова — его подчеркнутому произнесению. Этому внешне простому действию первоклассники учатся постепенно. 1 Обучение ведется по учебнику: Т...
другие книги автора
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
С книгой "Подготовка к обучению грамоте детей с задержкой психического развития в 1 классе" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Подготовка к обучению грамоте детей с задержкой психического развития в 1 классе : методические рекомендации, программа и тематическое планирование к УМК «Обучение грамоте» для общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО обучающихся с задержкой психического развития в соответствии с ФГОС НОО детей с ОВЗ (автор Рашель Тригер, Ирина Павленко)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку