Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии : методическое пособие для педагогов-дефектологов
Здесь можно купить книгу "Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии : методическое пособие для педагогов-дефектологов" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Артикул: 103139
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии"
В пособии представлена система коррекционно-педагогической работы по формированию мыслительной деятельности детей с отклонениями в интеллектуальном развитии. Дано подробное описание более 200 дидактических игр, упражнений, рассказов, задач и загадок, способствующих активизации познавательной деятельности детей дошкольного возраста. Цветные приложения, включенные в пособие, содержат материалы для проведения ситуационных занятий с детьми, наглядный раздаточный материал для детей. Пособие предназначено педагогам-дефектологам, психологам, преподавателям колледжей и вузов, слушателям семинаров и курсов повышения квалификации, студентам педагогических вузов, родителям, воспитывающим детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии.
Содержание книги "Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии : методическое пособие для педагогов-дефектологов"
Предисловие
Глава I. ФОРМИРОВАНИЕ НАГЛЯДНО-ДЕЙСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ
Раздел 1 . Игры-упражнения на формирование представлений об использовании предметов, имеющих фиксированное назначение
Раздел 2. Игры-упражнения на формирование представлений об использовании вспомогательных средств в проблемной практической ситуации
Раздел 3. Игры-упражнения на формирование метода проб как основного способа решения наглядно-действенных задач
Раздел 4. Игры-упражнения на определение причинно-следственных зависимостей
Глава II. ФОРМИРОВАНИЕ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ
Раздел 1 . Формирование целостного восприятия ситуаций, изображенных на картинках
Раздел 2 . Формирование обобщенных представлений о свойствах и качествах предметов, овладение действиями замещения и моделирования
Раздел 3 . Формирование соотношения между словом и образом
Глава III. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
Раздел 1 . Задания на формирование умений выполнять классификацию
Раздел 2. Задания на формирование умений выполнять систематизацию
Раздел 3. Задания на формирование количественных представлений
Раздел 4. Задания на формирование умений устанавливать причинно-следственные связи и зависимости
Раздел 5. Задания на формирование понимания скрытого смысла, понимания юмора, развития адекватных реакций на юмор
Заключение
Список литературы
Приложения
Все отзывы о книге Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии : методическое пособие для педагогов-дефектологов
Отрывок из книги Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии : методическое пособие для педагогов-дефектологов
34толкает другой кубик. Шарик, закрепленный на гвоздике, не падает. Педагог спрашивает: «Почему на этот раз шарик не падает?» Ребенку дается возможность исследовать кубик и об-наружить причину, которая удержала шарик от падения, и объ-яснить, почему шарик не упал. Игра повторяется несколько раз.ИгРА «УгАДАй, чтО в КОРОБОчКЕ!»О б о р у д о в а н и е : коробка (типа готовальни), закрыва-ющаяся при помощи выдвижного штифта; две разные предмет-ные картинки (рис. 10).Х о д з а н я т и я. Педагог кладет в открытую коробку незна-комую для ребенка картинку и закрывает коробку, но штифт остается выдвинутым. Он предлагает ребенку открыть коробку и посмотреть картинку. После этого педагог кладет в коробку вторую картинку, захлопывает ее и незаметно для ребенка задви-гает штифт. В случае затруднения педагог помогает ребенку найти причину, почему коробка не открывается: «Посмотри, что там мешает открыть коробочку? Давай вместе посмотрим. Вот, здесь чтото есть – это штифт. Давай его выдвинем. А теперь открывай коробочку». Ребенку предоставляется возможность самостоятельно несколько раз открыть и закрыть коробочку с помощью штифта.Примечание. Определение причины нарушений привычного хода явлений уже есть элемент логического мышления, хотя и разворачивается он в нагляднодейственном плане.Рис. 10
Стребелева Е. А. другие книги автора
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
С книгой "Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии : методическое пособие для педагогов-дефектологов (автор Елена Стребелева)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку