Комплексная работа с текстом : сборник заданий : 9–11 классы
Год: 2022
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-408-06320-8
Страниц: 225
Артикул: 104688
Возрастная маркировка: 12+
Краткая аннотация книги "Комплексная работа с текстом"
Данное пособие содержит тексты для комплексного анализа и задания к ним, позволяющие осуществить постепенную подготовку к различным видам экзаменов: сочинению, изложению, устному экзамену, ГИА в 9 классе и ЕГЭ в 11 классе. Представленные материалы могут быть использованы при обучении русскому языку в 9–11 классах как базового, так и профильного уровня – гуманитарного (филологического). Предназначено для преподавателей русского языка, учащихся 9–11 классов средних общеобразовательных школ, лицеев, гимназий и колледжей.
Содержание книги "Комплексная работа с текстом"
От автора
Раздел 1. Тексты для комплексного анализа
Раздел 2. От предложения к тексту
Раздел 3. Готовимся к конкурсам и олимпиадам
Раздел 4. Проверяем себя
Все отзывы о книге Комплексная работа с текстом : сборник заданий : 9–11 классы
Отрывок из книги Комплексная работа с текстом : сборник заданий : 9–11 классы
29Раздел 1. Тексты для комплексного анализа 24 Прочитайте отрывок из статьи. Озаглавьте текст. Выпишите фрагменты текста, включающие цити-рование.В разные годы Чехов по-разному2 писал о своём детстве.«Деспотизм и ложь исковеркали наше детство до такой степени, что тошно и страшно вспомнить… Вспомни, – пи-сал он брату, – тот ужас и отвращение, когда отец устраивал бунт из-за пересолённого2 супа и называл мать дурой…»Но тот же Чехов в других, более поздних письмах: «Отец и мать – единственные для меня люди на земном шаре, для которых я ничего никогда не пожалею. Если я буду высоко стоять, то это дело их рук, славные люди. И одно безгра-ничное их достоинство ставит их выше3 всех похвал, за-крывает собой все их недостатки, которые могут появиться от плохой жизни».Есть ли тут противоречие? С одной стороны, «страшно, тошно вспомнить…», с другой – «Если я буду высоко стоять, то это дело их рук», а в другом письме – «Для нас дороже3 матери ничего нет в этом разъединственном мире».Думаю, что нет никаких противоречий. В том-то и гро-мадность Чехова, что он сумел мелкие обиды, бытовые ссо-ры, дурной характер отца отделить от главного – от высоких достоинств… От того чувства благодарности, которое всё равно испытывал писатель к родителям. Он сумел понять их («трудная жизнь») и простить, а простив, освободиться6 от претензий и счётов, увидеть за внешним, сиюминутным их истинные ценности, которые ставили их высоко, «выше всех похвал». Вот это и есть «самостоянье человека, залог бессмертия его».(А. Гербер)1. З Докажите, что это текст. Какова роль первого пред-ложения (зачина)?2. Какие признаки текста-рассуждения мы видим в этом отрывке?3. Объясните значение слова деспотизм.4. Какова роль цитирования в тексте? Что делает ци-таты органической частью текста? Как проявляется связь цитаты с предшествующей и с последующей частями текста?
Книги серии
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
С книгой "Комплексная работа с текстом" читают
Бестселлеры нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Новинки книги нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку