Технологии инклюзивного образования : направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование
Автор: Ирина Недоповз, Нина Лысенко
Форматы: PDF
Издательство: Северо-Кавказский Федеральный университет (СКФУ)
Год: 2022
Место издания: Ставрополь
Страниц: 110
Артикул: 105713
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Технологии инклюзивного образования"
Пособие представляет курс лекций, составленный в соответствии с требованиями ФГОС ВО направления подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, включает теоретический аспект изучаемых тем в рамках учебной дисциплины. Предназначено для студентов, обучающихся по направлению 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, направленность (профиль) «Психология и педагогика начального образования».
Содержание книги "Технологии инклюзивного образования"
Предисловие
Лекция 1. Научно-теоретические основы инклюзивного образования
Лекция 2. Отечественные и зарубежные тенденции инклюзивного образования
Лекция 3. Психолого-педагогические технологии инклюзивного обучения
Лекция 4. Модели инклюзивного образования и условия его реализации
Лекция 5. Основные направления психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ
Лекция 6. Психокоррекционная работа с детьми с ОВЗ в системе инклюзивного образования
Лекция 7. Психологические особенности детей с ОВЗ
Лекция 8. Коррекционная и психолого-педагогическая поддержка детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии
Заключение
Литература
Все отзывы о книге Технологии инклюзивного образования : направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование
Отрывок из книги Технологии инклюзивного образования : направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование
53 Лекция 5 Основные направления психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ План лекции 1. Основные принципы инклюзивного образования 2. Направления работы психолого-педагогического сопровож-дения детей с ОВЗ 1. Основные принципы инклюзивного образования Методология и основополагающие идеи построения системы инклюзивного образования в условиях обучения детей с ОВЗ ба-зируются на принципах: - адаптивности системы образования; - доступности с учетом особенностей физического, психиче-ского и интеллектуального развития и подготовки детей; - открытости и непрерывности; - правового обеспечения данной системы; - формирования общественного сознания и толерантного от-ношения к разным детям; - здоровьесбережения и создания здоровьесберегающей среды; - социальной интеграции детей. Принцип адаптивности и доступности системы образования с учетом особенностей физического, психического и интеллектуально-го развития и подготовки учащихся и воспитанников закреплен в За-коне «Об образовании в российской Федерации». Например, в ст. 2 п. 28 дается такое понятие: «Адаптированная образовательная програм-ма – образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизиологического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц». Одновременно в Законе подчеркивается значение индивидуальных учебных планов, что под-тверждено ст. 34 п. 1.3: «Обучение по индивидуальному учебному
С книгой "Технологии инклюзивного образования" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Бестселлеры нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Новинки книги нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
другие книги автора
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку