Тенденции развития образования: право и свобода в образовании : материалы XIX ежегодной Международной научно-практической конференции (Москва, 17–19 марта 2022 г.)

Содержание книги "Тенденции развития образования: право и свобода в образовании : материалы XIX ежегодной Международной научно-практической конференции (Москва, 17–19 марта 2022 г.)"

Раздел 1. Академические свободы
С. Э. Зуев. Академическая свобода. От кого и чего?
О. Е. Лебедев. Регламентация и свобода в системе общего образования: проблема меры
В. А. Болотов . Доверие и контроль в российском образовании
Д. С. Замотина . Формирование индивидуальной образовательной траектории как неотъемлемая часть академической свободы студентов магистратуры
Раздел 2. Цифровизация в образовании
Н. В. Гафурова, Ю. Г. Кублицкая. Онлайн-среда: свобода или ограничения?
А. И. Верецкая, А. Б. Довейко, А. А. Квасова, А. И. Стеценко .Субъекты образовательного процесса вуза о проблемах дистанционного образования в период пандемии
Е. В. Комелина . Новые подходы к формированию статистической грамотности и критического мышления педагогов и руководителей образования
Н. Ю. Посталюк, Е. Н. Аброськина . Инструменты управления региональной системой СПО на основе «больших данных»
А. А. Павлова . Оценка прибыльности бизнес-модели MOOCS в контексте развития университетов
Раздел 3. Оценка и экспертиза в системе образования
И. С. Фишман. Зарубежная практика оценивания профессиональных квалификаций педагогических работников
А. В. Мендель, В. В. Мендель. Управление качеством образования на основе результатов экспертной и субъективной оценки эффективности работы муниципальных органов управления образованием
Т. В. Модестова. От диагностики профессиональных компетенций к мотивации профессионального развития: возможности или риски?
А. А. Хван. Психическое состояние учителя как ускоритель/тормоз внедрения инноваций
Е. В. Корнилова. Маршруты образовательной миграции выпускников-высокобалльников по территории Российской Федерации
С. О. Котов . Исследования в формате Lesson Study как инструмент профессионального развития учителя школы
Раздел 4. Инклюзия и соучастие в образовании
О. С. Миловзорова . Реализация права на образование детьми с ограниченными возможностями здоровья. Инклюзия. Нормативная правовая база
Н. В. Филимонова, Е. В. Куликова, А. Н. Якшина, Т. Н. Ле-ван . Реализация принципа соучастия в детском саду: перспективы детей и педагогов
И. Н. Попова. Готовность современного педагога к обеспечению социальной инклюзии детей уязвимых категорий
А. Н. Семенов. Социометрия как метод выявления социометрического статуса ребенка на стадии профилактики буллинга в учебной группе
А. Б. Никитина. Уроки театра как территория развивающих рисков
Раздел 5. Региональная образовательная политика
Т. Г. Кутейницына, Е. Г. Репринцева. Мировые практики индикативного управления региональными системами подготовки кадров квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена с учетом специфики рынков труда
С. В. Весманов, Д. С. Весманов. Трудовое поведение работников образовательных организаций Москвы: результаты социологического исследования
Д. В. Щеглова, Е. А. Опфер, А. В. Гармонова. Негосударственные игроки в системе институциональной поддержки магистерского образования в россии