книга

Методика родного языка в трудовой школе

Здесь можно купить книгу "Методика родного языка в трудовой школе " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Петр Афанасьев

Форматы: PDF

Издательство: Государственное издательство

Год: 1923

Место издания: Москва

Страниц: 226

Артикул: 23167

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга

150 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Методика родного языка в трудовой школе"

Доктор педагогических наук, профессор Петр Онисимович Афанасьев — один из крупнейших методистов русского языка. Почти полвека посвятил он народному образованию. В течение 27 лет П.О. Афанасьев направлял работу учителей начальных и средних школ, помогая им устным и печатным словом достигать наилучших результатов на уроках русского языка. Всю жизнь он был неутомимым тружеником на ниве народного просвещения. Научно-литературное наследство П.О. Афанасьева богато и разнообразно. В 1914 г. выходит из печати книга «Методические очерки о преподавании родного языка и примерные уроки по всем отделам русского языка с методическими пояснениями» — плод многолетней работы П.О. Афанасьева. Это была одна из немногочисленных работ того времени по методике преподавания русского языка в начальных классах средней школы. Уже после революции она выдержала тринадцать изданий (последнее издание было выпущено в 1937 г.) и на протяжении более чем двадцати лет служила основным руководством для учителей начальных классов. Автор всякий раз вносил в нее некоторые изменения, дополнения, поправки в связи с изменением программ. Позднее она стала называться «Методика родного языка в трудовой школе», а затем «Методика русского языка», но основа этих книг была заложена именно в «Методических очерках...».

Содержание

Содержание книги "Методика родного языка в трудовой школе "

Предисловие
I. Новые принципы в преподавании родного языка
II. Общие сведения из науки о языке, необходимые для осмысленного отношения к вопросам преподавания его
III. Детская речь, как оонова занятий родным языком в школе
IV. Обучение грамоте
Данные психо-физиологического анализа процессов чтения
Безбукварное обучение грамоте
Образчики уроков по обучению грамоте
Уроки по звуковому методу: План уроков Н. Ф. Бунакова
Подробный ход уроков Вс. Фролова
Урок Тимофеева по естественному звуковому методу
Урок обучения грамоте в Американской школе
Урок по методу Фортунатовой и Шлегер
Урок по методу Монтессори
Обсуждение методов обучения грамоте в журнальной литературе последних годов
Группировка азбук и букварей
Задачи и темы по методике обучения грамоте
V. Вопросы обучения письму и орфографии
Задачи и темы по методике письма
VI. О постановке изложений и сочинений
Образчики тем для сочинений
Задачи и темы к методике развития речи
Задачи и темы к методике письменного изложения мыслей
VII. О преподавании грамматики
Программа грамматики в школе I ступени
Объяснительная записка (к ней): «наблюдении над языком»
Опыт методической иллюстрации к постановке занятий по грамматике в школе I ступени применительно к программам МОНО н Наркомпроса
Задачи и темы к грамматическим занятиям
Орфоэпия и место ее в школе I ступени
VIII. О постановке чтения
Из программ Наркомпроса по чтению (объяснительная записка)
Примерный список чтения
Вопросы, связанные с постановкой чтения в школе
IX. О кабинете родного языка

Отзывы

Все отзывы о книге Методика родного языка в трудовой школе

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Методика родного языка в трудовой школе

— 40 — чем линия движения глаз идет не по середине, а по верхней чаети строки. Установлено далее, что область видения глаз не ограничивается т о л ь к о фиксационной линией движения глаз по строчке, а образует значительное «поле чтения» в несколько строчек выше и ниже читаемой, фиксируемой глазом. Строчки, лежащие выше или ниже читаемой, воспринимаются в «боковых полях видения». Спрашивается, к а к о е значение имеют э т и «боковые поля видения» для взрослого чтеца? Опыты с устранением таковых полей (для этого, между прочим, можно воспользоваться очень лростым приспособлением, придуманным немецким педагогом Канкелейтом для других целей, э т о — листок к а р т о н а с продолговатою прорезью, к о т о р а я открывает только одну строчку) показали, что взрослый читатель, ограниченный в своем поле чтения лишь одной строчкой, испытывает к а к у ю - т о беспомощность в уразумении читаемого т е к с т а . Дело в том, что боковые или косвенные поля видения, давая возможность оглядываться на пройденный путь и заглядывать в дальнейший, ориентируют читателя в содержании цельного воспринимаемого т е к с т а , помогая в установлении связи между читаемыми словами и д а ж е ф р а з а м и . Иную картину мы видим в чтении ребенка (начинающего чтеца). Прежде всего глаз его движется не скачками или толчками, к а к у взрослого, а равномерно о т буквы к букве, делая на строчке столько остановок, сколько имеется буквенных з н а ч ков. Схематически чтение ребенка можно будет и з о б р а з и т ь т а к : >< —><—х—х—х—х—х—х—х—х—х—х—х—х—х—х—х—х х—х—х—х—х—х—х—х—х—х—х—- х — х — _ х —2<—х —2£~2S При э т о м поле чтения ребенка суживается до одной воспринимаемой в фиксационной линии движения глаз строчки, а б о к о вые поля видения, давая ряд фиксационных, мешающих р а з д р а ж е ний, не т о л ь к о не помогают а к т у чтения, а расстраивают его, отвлекая глаз к этим мешающим фиксационным раздражениям. Для устранения э т и х именно мешающих раздражен...

Афанасьев П. О. другие книги автора

Методика родного языка в...

Методика родного языка в трудовой школе

Аннотация

Содержание

Отзывы

Краткая аннотация книги "Методика родного языка в трудовой школе"

Содержание

Все отзывы о книге Методика родного языка в трудовой школе

Отрывок из книги Методика родного языка в трудовой школе

Афанасьев П. О. другие книги автора

С книгой "Методика родного языка в трудовой школе" читают