Интенсивный курс русского языка
книга

Интенсивный курс русского языка : почему так не говорят по-русски

Здесь можно купить книгу "Интенсивный курс русского языка : почему так не говорят по-русски" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Оксана Иссерс, Наталья Кузьмина

Форматы: PDF

Издательство: ФЛИНТА

Год: 2020

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-9765-0148-5

Страниц: 135

Артикул: 103601

Возрастная маркировка: 12+

Электронная книга
200

Краткая аннотация книги "Интенсивный курс русского языка"

В пособии анализируются типичные речевые ошибки, встречающиеся в письменных работах абитуриентов, и предлагаются приемы устранения этих ошибок. Сгруппированный по главам материал, состоящий из теоретической части и упражнений, включает ошибки, нарушающие точность речи, ошибки в сочетаемости слов и форм, синтаксические и логические ошибки. Отдельная глава посвящена речевой избыточности и речевой недостаточности. Для самоподготовки старшеклассников, абитуриентов и желающих совершенствовать свою речь.

Содержание книги "Интенсивный курс русского языка : почему так не говорят по-русски"


От авторов
Часть I. Пока пишу — надеюсь
Глава 1. Способен ли Онегин обесчестить Ленского, или Ошибки, нарушающие точность речи
«Докапываемся до смысла слов...»
«У времени в плену...» Анахронизмы
Верней клади ступень ноги
Всегда ли отличное сочинение написано отличником
Упражнения к главе 1
Глава 2. Парадоксы сочетаемости
Можно ли «нарушить экологию»
Острое, яркое, сильное, глубокое... Слова/«усилители»
Одержать поражение или потерпеть победу
«Дело» о падеже
Однородные члены как сигнал опасности
Упражнения к главе 2
Глава 3. О глокой куздре, бутявках, мюмзиках и о другом в подобном роде. Ошибки в образовании слов и форм
«В худой котомк поклав ржаное хлебо...»
Сколько у нас моралей
Что такое бутафония
Упражнения к главе 3
Глава 4. Просчеты синтаксического «строительства»
Дом, который построил Джек
Он говорил мне... (конструкции с чужой речью)
Упражнения к главе 4
Глава 5. «Раскольников поднялся на борьбу со старушкой», или Стилистические ошибки
Глава 6. Классика в кривом зеркале современного сознания
Упражнения к главам 5, 6
Часть II. Что написано пером... еще можно исправить
Глава 1. Здравый смысл как руководство к действию. Логические ошибки
А какое это имеет отношение к делу
Этого не может быть!
Можно ли быть честным и нечестным в одно и то же время
Мнимые противоречия
«Что в образе тебе моем?» Мир героев и мир образов
Люди ли женщины? Однородные члены в зеркале логики
Упражнения к главе 1
Глава 2. Бить или не бить? Двусмысленность как стилистическая проблема
Подводные камни многозначности, омонимии и фразеологии
Вместо чего стоит местоимение
Как тулупчик стал Емельяном Пугачевым. Ошибочная смысловая связь слов
Упражнения к главе 2
Глава 3. Опасные метафоры
Глава 4. Где найти сестру таланта, или Рассуждения о речевой избыточности и речевой недостаточности
«Чувствуется сочувствие». Тавтология
Можно ли быть тупым, но не глупым? И снова об однородности
А необходимо ли определение
Топтание на месте, или Многословие
«Мы тут с товарищами обменялись...» Речевая недостаточность
Упражнения к главе 4
Глава 5. Порядок слов в речевом общении
«Любовник в качестве Онегина». Деформация предложения при нарушении порядка слов
Где и как поставить логическое ударение
Вместо заключения
Проверьте себя!
Ответы
К упражнениям части I
К упражнениям части II

Все отзывы о книге Интенсивный курс русского языка : почему так не говорят по-русски

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Интенсивный курс русского языка : почему так не говорят по-русски

18творять себя. Во втором предложении, вероятно, должен бытьглагол отождествляет, чем-то похожий на олицетворяет, но до-пускающий конструкцию отождествляет кого / что-либо с чем-либо. В последнем же предложении можно использовать глаголсимволизирует.Запомните первое «золотое» правило пишущего: не увереныв значении слова — не употребляйте его. Лучше проще, но безошибок.НАРОЧНО НЕ ПРИДУМАЕШЬ●Перед нами встает мутный (надо смутный) образ Шерло-ка Холмса, курящего свою трубку.●Дидактический (надо дедуктивный) метод Холмса досто-ин восхищения.●Некоторые писатели окутывали революцию флейером(флёром + флаером?) романтики.●Знания — это кладец человечества. Знания — это сила (ве-роятно, кладезь).●Первобытные люди жили стаями.●В семье Ростовых царили гармональные отношения (эта-кий гибрид гармоничного с гормональным!).ВСЕГДА ЛИ ОТЛИЧНОЕ СОЧИНЕНИЕНАПИСАНО ОТЛИЧНИКОМ?Своеобразный тип ошибок возникает тогда, когда пишущий,руководствуясь общими закономерностями языка, свободно об-разует от любых существительных прилагательные со значени-ем «относящийся к тому, что названо существительным». Он рас-суждает примерно так. Ведь верно, что экзаменационное сочине-ние — это сочинение на экзамене, университетское здание — зданиеуниверситета, а приемная комиссия — комиссия по приему. Такпочему бы не предположить, что природный — это «относящий-

Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Интенсивный курс русского языка : почему так не говорят по-русски (автор Оксана Иссерс, Наталья Кузьмина)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!