Теоретические основы формирования здорового образа жизни субъектов педагогического процесса в системе современного общего образования

книга

Теоретические основы формирования здорового образа жизни субъектов педагогического процесса в системе современного общего образования

Здесь можно купить книгу "Теоретические основы формирования здорового образа жизни субъектов педагогического процесса в системе современного общего образования " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Татьяна Орехова

Форматы: PDF

Издательство: ФЛИНТА

Год: 2021

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-9765-1211-5

Страниц: 354

Артикул: 24814

Электронная книга

425 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Теоретические основы формирования здорового образа жизни субъектов педагогического процесса в системе современного общего образования"

Современный этап развития общеобразовательной школы характеризуется отмечающимся в последнее время специалистами (педагогами, психологами, медиками, социологами) неблагоприятным влиянием системы массового образования на здоровье всех субъектов образовательного процесса: учащихся, учителей и родителей учащихся. Проблема здоровья в настоящее время является одной из глобальных проблем, от незамедлительного решения которой зависит будущее человечества. Именно поэтому сохранение и укрепление здоровья детей и подростков становится важнейшей педагогической задачей, попытки решения которой предпринимаются сегодня педагогами самых разных образовательных учреждений – от дошкольных до высших. В монографии раскрывается предлагаемая автором педагогическая концепция организации процесса здоровьетворящего образования, реализация которой в целостном педагогическом процессе современной общеобразовательной школы при определенных условиях обеспечит превращение образования в средообусловливающее пространство здорового образа жизни учащихся и учителей, что будет способствовать не только сохранению, но также и становлению их здоровья. Монография предназначена для учителей и студентов педагогических вузов, а также будет полезна для родителей детей-школьников.

Содержание

Содержание книги "Теоретические основы формирования здорового образа жизни субъектов педагогического процесса в системе современного общего образования "

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ УЧАЩИХСЯ И УЧИТЕЛЕЙ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ
1.1. Анализ опыта решения проблемы формирования здорового образа жизни учащихся и учителей в системе современного общего образования
1.2. Методологические подходы к пониманию человека как носителя здоровья
1.3. Здоровье человека как педагогическое понятие и феномен культуры
Выводы по первой главе
ГЛАВА II. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ЗДОРОВЬЕТВОРЯЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ
2.1. Влияние современного педагогического процесса на здоровье его субъектов
2.2. Понятие «здоровьетворящее образование» как педагогическая категория
2.3. Принципы здоровьетворящего образования и их классификация
Выводы по второй главе
ГЛАВА III. МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ОРГАНИЗАЦИИ ЗДОРОВЬЕТВОРЯЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
3.1. Цель, задачи и содержание здоровьетворящего образования
3.2. Здоровьетворящие педагогические технологии как средство организации здоровьетворящего образования в современной школе
3.3. Самостоятельный мониторинг учителями и учащимися собственного здоровья как педагогическое средство
3.4. Педагогические условия организации здоровьетворящего учебного процесса в современной общеобразовательной школе
3.5. Кадровое обеспечение здоровьетворящего образования в современной школе
Выводы по третьей главе
ГЛАВА IV. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЗДОРОВЬЕТВОРЯЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ
4.1. Проектирование и этапы организации здоровьетворящего образования в современной школе
4.2. Критериально-оценочный аппарат исследования эффективности организации здоровьетворящего образования в современной школе
4.3. Динамика результатов организации процесса здоровьетворящего образования в современной школе
Выводы по четвертой главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ И ЦИТИРУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Отзывы

Все отзывы о книге Теоретические основы формирования здорового образа жизни субъектов педагогического процесса в системе современного общего образования

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Теоретические основы формирования здорового образа жизни субъектов педагогического процесса в системе современного общего образования

80 ГЛАВА II. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ЗДОРОВЬЕТВОРЯЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ Во второй главе представлены три взаимосвязанных линии исследо-вания: 1) анализ современного педагогического процесса со стороны влияния на здоровье его субъектов; 2) обоснование понятия «здоровье-творящее образование» как педагогической категории; 3) характеристика обнаруженных и сформулированных нами принципов здоровьетворящего образования. Осмысление данных линий дает возможность, на наш взгляд, во-первых, определить иерархию целей в воспитании детей на со-временном этапе развития общества и, во-вторых, наметить пути коррек-ции педагогических действий всех субъектов образовательного процесса с целью сохранения и становления их здоровья, которое является жизненно необходимым условием полноценной самореализации человека в жизни и деятельности. 2.1. Влияние современного педагогического процесса на здоровье его субъектов В данном параграфе представлена характеристика педагогического процесса современной общеобразовательной школы, в котором одновре-менно проявляются две разнонаправленные тенденции: с одной стороны, культуросозидающая, (так как учащиеся в школе получают образование, нацеленное на формирование их общей культуры), и с другой стороны, здраворазрушительная, свидетельством которой является неуклонно сни-жающийся уровень здоровья учащихся от первого к последнему году обу-чения. Причем здраворазрушительность педагогического процесса отра-жается не только на учащихся, но и на учителях. Именно поэтому в на-шем исследовании учителя наряду с учащимися являются одновременно объектами нашей экспериментальной работы, с одной стороны, и субъек-тами здоровьетворящего образования, с другой. Итак, в педагогической науке педагогический процесс является одной из фундаментальных научных категорий и понимается как «специально организованное, целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитан-ников, направленное на решение развивающих и образовательных задач. Педаг...

С книгой "Теоретические основы формирования здорового образа жизни субъектов педагогического процесса в системе современного общего образования" читают