книга

Педагогическая технология

Здесь можно купить книгу "Педагогическая технология " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Надежда Щуркова

Форматы: PDF

Серия: Высшее образование. XXI век

Издательство: Педагогическое общество России

Год: 2005

Место издания: Москва

ISBN: 5-93134-263-Х

Страниц: 256

Артикул: 20648

Электронная книга

210 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Педагогическая технология"

В учебном пособии представлена педагогическая технология как отдельная научная дисциплина и как наиважнейший элемент педагогического профессионализма. Определены связи с теорией и методикой воспитания, выделены содержательные разделы и представлен прикладной материал для обучения и совершенствования мастерства педагога в области воспитания детей. Описаны способы овладения педагогической технологией, предложен методический материал для самостоятельной работы будущего педагога по формированию профессиональных умений. Адресовано педагогам школы, студентам и преподавателям педагогических вузов и педколледжей, а также научным работникам и педагогам-практикам.

Содержание

Содержание книги "Педагогическая технология "

Введение
Раздел 1. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ КАК НАУЧНАЯ ДИСЦИПЛИНА
Глава 1. Предмет педагогической технологии
Глава 2. Понятийный аппарат педагогической технологии
Глава 3. Функционально-операционная разработка содержания педагогической технологии
Глава 4. Принципы воспитания в педагогической технологии и собственно технологические принципы
Глава 5. Технологическая карта воспитания
Раздел 2. СТРУКТУРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ
Глава 6. Педагогическое общение
Глава 7. Педагогическое требование в контексте культуры
Глава 8. Профессиональная работа педагога с группой
Глава 9. Профессионально-педагогическое ораторское искусство педагога
Глава 10. Ситуация «осложненного поведения» детей и профессиональное педагогическое ее разрешение
Глава 11. Наблюдение за детьми как способ диагностирования их социально-психологического развития
Глава 12. Роль психофизического аппарата педагога в его профессиональной деятельности
Раздел 3. ПРОЦЕСС ОВЛАДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИЕЙ
Глава 13. Профессиональная студия в педвузе
Глава 14. Профессиональные мастерские в школе
Глава 15. Индивидуальная работа педагога по овладению педагогической технологией
Раздел 4. ЛИЧНОСТНАЯ ГОТОВНОСТЬ ПЕДАГОГА К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Глава 16. Критерий личностной готовности педагога к работе с детьми
Глава 17. Ценностные отношения и профессионально-личностные качества педагога
Заключение
Задания для самостоятельной работы студента
Практикум в учебном курсе «Педагогическая технология»
Приложение 1. К вопросу о стандарте педагогической технологии
Приложение 2. Упражнения для самостоятельной работы по развитию педагогической техники
Педагогический тезаурус нашей книги
Литература

Отзывы

Все отзывы о книге Педагогическая технология

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Педагогическая технология

тическом единстве, но не имеют разового единого выражения, а проявляют себя в рациональной, эмоциональной и практически действенной форме часто автономно, и изредка компактного (еди¬ная субстанция), поэтому апелляция к разуму, чувствам и воле должна быть единой, присутствовать в каждом акте воздействия педагога, он апеллирует к человеку как системе, но не как «слое¬ному пирогу», не множеству бесконечных отдельных суммарных проявлений. «Проживание» — максимально широкое поле, где реально прак¬тически проявляется отношение, оно сообщает активность всей личностной структуре человека в этот момент. Активен весь слож¬нейший психофизический аппарат данной личности, отражающий проживание человеком определенного отношения, а потому ми¬мика, пластика, ритмика, позы, голос, лексика как производные проживаемого отношения выступают показателями протекающе¬го процесса. Чтобы реализовать общий принцип целостности в момент вза¬имодействия с детьми, надо помнить о том, что жизнь проживает¬ся сейчас, что проживание жизни не осуществляется «завтра», «потом», «в светлом будущем», «во взрослости». Жизнь идет «здесь и сейчас», и какова она «здесь и сейчас», таковым будет ее про¬должение в будущем. Жизненный опыт, который набирает чело¬век в детстве, есть база для выстраивания жизненного здания. Поэтому каждый миг взаимодействия есть не что иное, как организация реального практического проживания жизни достой¬ного человека на уровне высокой культуры. Нет, сказал педагог, - мы не можем работать в грязном помещении. Это оскорбляет каждого из нас... Люди понастроили домов и уничтожили часть природы, - размышляет директор перед старшеклассниками. - Давайте вернем за¬губленное... Реализация принципа целостности имеет свои трудности для педагога: приходится одновременно апеллировать к разуму вос¬питанников...

С книгой "Педагогическая технология" читают