книга

Общие методы школьной работы

Здесь можно купить книгу "Общие методы школьной работы " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: И. Автухов

Форматы: PDF

Издательство: Работник просвещения

Год: 1929

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-4458-8527-6

Страниц: 141

Артикул: 25315

Электронная книга

71 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Отрывок из книги Общие методы школьной работы

«ским путем школьной работы, для которого мы условились употреблять э т о т термин, а лишь частными приемами обучения, «отдельными шагами», отдельными «целесообразными актами». Прием педагогической работы или «частный метод»—это составная часть метода, э т о момент, из совокупности которых слагается метод. «Прием никогда не обозначает совокупность приемов (правильно говорит А. П. Пинкевич в статье «О классификации методов работы в школе» в «Учительской газете», № 53/66, 1925 г.), хотя часто ошибочно называется методом. Различные определения м е т о д а . Таким образом, определяя метод как логический путь познания, мы можем назвать его, как это делает А. П. Пинкевич, логическим «путем познания законов или открытия истины», применительно к школьным условиям и с добавлением указаний на роль ученика и учителя в этом процессе познания. Но здесь же мы должны сразу добавить, что это познание нам нужно для овладения окружающей действительностью, для преобразования ее. Определяя метод, с другой стороны, как метод действия, мы должны сказать, что э т о будет путь действия, применения знаний, путь воспитания активности, самодеятельности, приобретения и применение навыков и умений. Об'единяя оба эти определения, мы получим определение метода как логического пути познания учеником, с помощью учителя, законов или достижения истины для овладения окружающей действительностью и пути действия применения знаний, воспитания активности и самодеятельности, приобретения и применения навыков и умений, необходимых для преобразования действительности. В последнем случае мы получим определение метода воспитательно-образовательной работы в целом. Остановимся в заключение на некоторых определенных методах, которые даются в педагогической литературе. Б. В. Всесвятский определяет метод так: «Было бы практичнее под термином «метод» и понимать именно основной путь образовательного процесса, а не Частные приемы работы». Это определение аналогично вышеприведенному определению, ко...

С книгой "Общие методы школьной работы" читают

Общие методы школьной работы

Отрывок из книги Общие методы школьной работы

С книгой "Общие методы школьной работы" читают

Коллекции с этой книгой