Мониторинг учебных достижений младших школьников как средство повышения качества начального образования
Здесь можно купить книгу "Мониторинг учебных достижений младших школьников как средство повышения качества начального образования " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Автор: Ольга Елькина, Надежда Сабурова, Ольга Елькина
Форматы: PDF
Издательство: Директ-Медиа
Год: 2015
Место издания: Москва|Берлин
ISBN: 978-5-4475-4008-1
Страниц: 164
Артикул: 25510
Краткая аннотация книги "Мониторинг учебных достижений младших школьников как средство повышения качества начального образования"
В монографии представлены теоретические основы повышения качества начального образования. На основе анализа философской, психологической и педагогической литературы, практики начального образования выявлено состояние проблемы повышения качества начального образования, проведен педагогический анализ систем измерения качества начального образования, определены его структурные компоненты, критерии и показатели. В книге приводятся результаты экспериментальной работы, в ходе которой доказана взаимосвязь структурных компонентов качества начального образования и учебных достижений младших школьников. Авторами разработана и реализована в эксперименте теоретическая модель мониторинга учебных достижений младших школьников, обеспечивающего повышение качества начального образования. Для учителей начальных классов, студентов педагогических вузов.
Содержание книги "Мониторинг учебных достижений младших школьников как средство повышения качества начального образования "
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.1. ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
1.2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СИСТЕМ ИЗМЕРЕНИЯ КАЧЕСТВА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.3. КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ КАЧЕСТВА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СРЕДСТВАМИ МОНИТОРИНГА УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
2.1. ВЗАИМОСВЯЗЬ СТРУКТУРНЫХ КОМПОНЕНТОВ КАЧЕСТВА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПОКАЗАТЕЛЕЙ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
2.2. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ МОНИТОРИНГА УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
2.3. РЕАЛИЗАЦИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ МОНИТОРИНГА УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, ОРИЕНТИРОВАННОЙ НА ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Все отзывы о книге Мониторинг учебных достижений младших школьников как средство повышения качества начального образования
Отрывок из книги Мониторинг учебных достижений младших школьников как средство повышения качества начального образования
ГЛАВА 2ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СРЕДСТВАМИМОНИТОРИНГА УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ2.1. ВЗАИМОСВЯЗЬ СТРУКТУРНЫХ КОМПОНЕНТОВ КАЧЕСТВА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ МЛАДШИХШКОЛЬНИКОВВ предыдущей главе определена педагогическая сущность проблемы повышения качества начального образования, выявлена структура, критерии, показатели и средства измерения качества начального образования. Результаты проведенного теоретического исследования являются основанием для разработки и экспериментальной проверке педагогических условий повышения качества начального образования средствами мониторинга учебных достижений младших школьников:- включение в структуру компонентов качества начального образования показателей учебных достижений младших школьников, позволяющее установить их взаимосвязь и взаимообусловленность;- разработка и реализация на практике теоретической модели мониторинга учебных достижений младших школьников, обеспечивающего измерение уровней сформированности: ключевых компетенций младших школьников (математическая, языковая, естественнонаучная грамотность и грамотность чтения), ценностных ориентаций, мотивации достижения успеха и творческой познавательной активности младших школьников;- систематическое и поэтапное измерение прочности образовательных результатов школьников при переходе из начальной в основную школу.Учитывая, что в качестве средства его повышения выбран мониторинг учебных достижений, нами доказано наличие взаимосвязи структурных компонентов качества начального образования и показателей учебных достижений младших школьников.Реализация концептуальных положений модернизации общего образования на период до 2010 года требует внимания к процессу становления школьника как субъекта образовательной деятельности [112]. В связи с этим большое значение имеет характеристика учебных достижений младших школьников с учетом современных требований к качеству начального образования. Решени...
Елькина О. Ю. другие книги автора
С книгой "Мониторинг учебных достижений младших школьников как средство повышения качества начального образования" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Мониторинг учебных достижений младших школьников как средство повышения качества начального образования (автор Ольга Елькина, Надежда Сабурова, Ольга Елькина)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку