Педагогическая деонтология с тренингом профессионально-личностного роста
Здесь можно купить книгу "Педагогическая деонтология с тренингом профессионально-личностного роста " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Автор: Е. Неумоева-Колчеданцева
Форматы: PDF
Издательство: Тюменский государственный университет
Год: 2017
Место издания: Тюмень
ISBN: 978-5-400-01388-1
Страниц: 168
Артикул: 73784
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Педагогическая деонтология с тренингом профессионально-личностного роста"
В учебном пособии рассматривается проблематика профессионального развития педагога в контексте современной ситуации в образовании и актуальных требований к педагогу; раскрываются основные аспекты личностной компетентности педагога и его профессионально-личностного роста; исследуются феноменология личности педагога (ее интегративные и экспрессивно-инструментальные характеристики, личностные ресурсы), условия актуализации личностного потенциала педагога и стратегии его взаимодействия с образовательной организацией; предлагается методический инструментарий для обеспечения успешного продвижения педагога по индивидуальной траектории профессионально-личностного роста.
Учебное пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки.
Предназначено для студентов всех форм обучения по направлению «Педагогическое образование», аспирантам, молодым ученым, педагогам-практикам, а также тем, кто задумывается о роли личности педагога в современном образовании.
Содержание книги "Педагогическая деонтология с тренингом профессионально-личностного роста "
ПРЕДИСЛОВИЕ
1. ЛИЧНОСТЬ ПЕДАГОГА В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННОЙ СИТУАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ
1. Традиционная трактовка предмета педагогической деонтологии
1.1. Педагогическая деонтология как наука о профессиональном поведении педагога
1.2. Основные категории педагогической деонтологии
2. Современная трактовка предмета педагогической деонтологии
2.1. Современная ситуация в образовании и требования к педагогу
2.2. Предмет педагогической деонтологии в контексте современной ситуации в образовании
Резюме
Вопросы и задания для самопроверки
2. ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ И РОСТ ПЕДАГОГА
1. Понятие о профессионально-личностном развитии педагога
1.1. Категории «личность» и «развитие личности»
1.2. Понятие о профессионально-личностном росте педагога
2. Периодизация профессионального развития
2.1. Этапы и кризисы профессионального развития
2.2. Стратегии совладания с кризисами профессионально-личностного роста
Резюме
Вопросы и задания для самопроверки
3. ЛИЧНОСТНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА
1. Профессиональная и личностная компетентность педагога
1.1. Понятия «компетентность» и «компетенция»
1.2. Понятия «личностная компетентность» и «личностные компетенции»
1.3. Модель личностной компетентности
2. Влияние профессиональной деятельности на личность педагога
2.1. Характеристика объективных условий труда педагога и понятие о профессионально-личностных деструкциях
2.2. Профессионально-личностные деформации педагога
2.3. Направления профилактики и коррекции профессионально-личностных деформаций
Резюме
Вопросы и задания для самопроверки
4. «СЛАГАЕМЫЕ» ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА ПЕДАГОГА В КОНТЕКСТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Личностный потенциал педагога в профессиональной деятельности
1.1. Препятствия, проблемы и ресурсы профессионально-личностного роста в аспекте психологического здоровья личности
1.2. Личностный потенциал педагога и личностные ресурсы роста
1.3. Интегративные характеристики личности педагога и задачи профессионально-личностного роста
2. Актуализация личностных ресурсов педагога в профессиональной деятельности
2.1. Педагогическая деятельность как «поле возможностей» профессионально-личностного роста
2.2. Условия актуализации личностных ресурсов педагога в «поле возможностей»
2.3. Стратегии взаимодействия педагога с образовательной организацией
Резюме
Вопросы и задания для самопроверки
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ТРЕНИНГ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РОСТА
Методические рекомендации к занятиям и самостоятельной работе студентов
ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЯ
Тесты для самоконтроля
Ключи к тестам для самоконтроля
Задание для контрольной работы
Вопросы для подготовки к экзамену
ГЛОССАРИЙ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Все отзывы о книге Педагогическая деонтология с тренингом профессионально-личностного роста
Отрывок из книги Педагогическая деонтология с тренингом профессионально-личностного роста
20социально-профессиональных задач»1. То есть модернизация педа-гогического образования предполагает решение проблемы соотно-шения профессиональных и образовательных стандартов, имеющих разное назначение. Решение данной проблемы, в свою очередь, предполагает: модульное (а не предметное) построение основной программы образовательной подготовки (ОПОП); профессионали-зацию подготовки педагога, т. е. построение такой модели подготов-ки, которая обеспечит овладение трудовыми действиями еще на этапе обучения2; разработку процедуры выделения трудовых дей-ствий при разработке и реализации программ подготовки будущих педагогов3. При этом, как отмечает А. А. Марголис, существуют определенные «риски», связанные с упрощенным пониманием обо-значенных задач: превалирование утилитарно-методической со-ставляющей образовательной подготовки в ущерб исследовательско-теоретической; искусственная «декомпозиция» целостной педагоги-ческой деятельности на отдельные трудовые действия и «натаски-вание» на определенные трудовые действия; отсутствие должной подготовки к постепенному «вхождению» педагога в профессио-нальное сообщество, к взаимодействию с другими субъектами об-разовательного процесса (предотвращение последнего «риска» воз-можно в случае овладения «культурными средствами» — нормами, 1 Емельянова И. Н., Болтунова л. М. Процедура выделения трудовых действий при разработке и реализации программ подготовки будущих педа-гогов // Практико-ориентированная подготовка педагогов-исследователей в системе профессионального образования: сб. ст. по материалам Всерос-сийской научно-практической конференции. Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета, 2016. С. 101. 2 Марголис А. А. Требования к модернизации основных профессиональ-ных образовательных программ (ОПОП) подготовки педагогических кадров в соответствии с профессиональным стандартом педагога: предложения к реализации деятельностного подхода в подгото...
Неумоева-Колчеданцева Е. В. другие книги автора
С книгой "Педагогическая деонтология с тренингом профессионально-личностного роста" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Педагогическая деонтология с тренингом профессионально-личностного роста (автор Е. Неумоева-Колчеданцева)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку