Возрастная анатомия, физиология, гигиена

книга

Возрастная анатомия, физиология, гигиена

Здесь можно купить книгу "Возрастная анатомия, физиология, гигиена " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Форматы: PDF

Издательство: Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского

Год: 2017

Место издания: Липецк

Страниц: 108

Артикул: 76243

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга

216 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Возрастная анатомия, физиология, гигиена"

Учебно-методическое пособие включает темы и лабораторные работы, которые имеют теоретическое обоснование. Лабораторной работе предопределены цель, задачи, необходимое оборудование. В конце изучаемой темы даны контрольные вопросы и задачи. Приводится список литературы.
Пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование», учителей общеобразовательных учреждений и составлено в соответствии с ФГОС и рабочей программой учебной дисциплины «Возрастная анатомия, физиология, гигиена».

Содержание

Содержание книги "Возрастная анатомия, физиология, гигиена "

ТЕМА 1. Оценка физического развития учащихся
Работа 1. Правила проведения отдельных измерений
Работа 2. Графическое изображение профиля физического развития
ТЕМА 2. Санитарно-гигиеническая оценка учебного помещения
Работа 1. Гигиеническая оценка размеров классной комнаты
Работа 2. Гигиеническая оценка микроклимата классной комнаты
Работа 3. Гигиеническая оценка освещения классной комнаты
Работа 4. Гигиеническая оценка школьной мебели и ее расстановки в классной комнате
ТЕМА 3. Гигиеническая оценка режима дня и расписания уроков в школе
Работа 1. Гигиеническая оценка режима дня учащихся
Работа 2. Гигиеническая оценка расписания уроков в школе
ТЕМА 4. Физиология нервной системы. Рефлекторный принцип деятельности нервной системы
Работа 1. Анализ рефлекторной дуги на примере коленного рефлекса
Работа 2. Исследование рефлекторных реакций человека
ТЕМА 5. Строение и функции сенсорных систем. Возрастная динамика
Работа 1. Обнаружение температурной адаптации кожных рецепторов
Работа 2. Обнаружение слепого пятна на сетчатке глаза
Работа 3. Определение остроты зрения
Работа 4. Определение поля зрения человека
Работа 5. Исследование костной и воздушной проводимости звука
Работа 6. Определение чувствительности двигательной сенсорной системы человека
Работа 7. Определение пространственных порогов тактильной чувствительности
ТЕМА 6. Высшая нервная деятельность
Работа 1. Выработка условного мигательного рефлекса у человека
Работа 2. Выработка угасательного торможения
Работа 3. Условные рефлексы на базе речевого подкрепления
Работа 4. Функциональная асимметрия мозга
ТЕМА 7. Физиология эндокринной системы
ТЕМА 8. Физиология сосудистой и дыхательной систем
Работа 1. Измерение артериального давления в покое и после физической нагрузки
Работа 2. Определение систолического и минутного объемов крови расчетным методом
Работа 3. Оценка функций внешнего дыхания. Спирометрия
Работа 4. Расчет должной величины ЖЕЛ (ДЖЕЛ)
Работа 5. Задержка дыхания в покое и после дозированной физической нагрузки
ТЕМА 9. Физиолого-гигиенические основы питания учащихся
Работа 1. Определение собственных суточных энерготрат
Работа 2. Составление и оценка своего собственного пищевого рациона
Работа 3. Определение суточных энерготрат ученика
Работа 4. Составление и оценка суточного пищевого рациона школьника
Приложение
Рекомендуемая литература

Отзывы

Все отзывы о книге Возрастная анатомия, физиология, гигиена

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Возрастная анатомия, физиология, гигиена

18 По мере присутствия учащихся в классе изменяются физико-химические свойства воздушной среды, что находится в прямой зависимости от количества, возраста, функционального состояния школьников (тепло- и газообмен орга-низма, здоров или болен, возбужден или спокоен ребенок) и размеров помеще-ния (таблица 7). Таблица 7 Скорость движения воздуха в зависимости от величины охлаждающей способности воздуха и разности температуры между телом и окружающей средой H/Q V H/Q V H/Q V H/Q V 0,27 0,28 0,29 0,30 0,31 0,047 0,061 0,076 0,091 0,107 0,32 0,33 0,34 0,35 0,36 0,124 0,140 0,160 0,180 0,206 0,37 0,38 0,39 0,40 0,41 0,226 0,249 0,274 0,305 0,330 0,42 0,43 0,44 0,45 0,46 0,361 0,392 0,417 0,449 0,483 К наиболее существенным изменениям воздушной среды относятся:  повышение температуры и влажности воздуха;  появление неприятных запахов, присущих летучим продуктам обмена ве-ществ человека (продукты распада белка, летучие жирные кислоты, аммиак и т.п.);  увеличение концентрации СО2;  загрязнение воздуха микробами из полости рта и носовых ходов при разго-воре и дыхании. Все вместе взятое нарушает теплообмен организма, приводит к снижению работоспособности клеток коры головного мозга, вызывает плохое самочув-ствие и быструю утомляемость. Образно писал об этом К.Д. Ушинский: "Ничто так не располагает детей к сонливости и лени, как дурной спертый воздух и ду-хота в классе". Определить степень загрязненности воздуха и необходимость его смены на более доброкачественный воздух в классном помещении можно расчетным способом, в основе которого лежит изменение концентрации СО2. Практически сама концентрация СО2 до 1-1,5% не оказывает отрицатель-ного воздействия на функциональное состояние организма. В помещении, где находятся люди, накопление углекислого газа идет параллельно загрязнению воздуха продуктами жизнедеятельности человека, поэтому концентрация его служит косвенным показателем загрязненности воздуха. Эмпирически доказано, ...

С книгой "Возрастная анатомия, физиология, гигиена" читают