Методические рекомендации к обучению в начальной школе
Здесь можно купить книгу "Методические рекомендации к обучению в начальной школе " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-4499-2667-8
Страниц: 144
Артикул: 91459
Возрастная маркировка: 12+
Краткая аннотация книги "Методические рекомендации к обучению в начальной школе"
В представленном учебном пособии излагаются общеметодические подходы к организации образовательного процесса в начальной школе. Основная цель издания заключается в формировании у студентов среднего профессионального образования по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах объемного представления о методике обучения в начальной школе, о разнообразии методических подходов к организации образовательного процесса для младших школьников, о возможности адаптации подходов к обучению в своей педагогической деятельности. Представленные материалы, соотносимые с профессиональным модулем «методическое обеспечение образовательного процесса», раскрывают теоретико-практические аспекты обучения младших школьников с учетом их уровня развития познавательной активности, умения и готовности работать в группе, даны рекомендации по организации учебного диалога, рефлексивных ситуаций и т. д. Учебное пособие адресовано прежде всего студентам, обучающимся по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах, а также практикующим учителям и преподавателям колледжей и вузов, работающих по соответствующим направлениям подготовки будущих педагогов.
Содержание книги "Методические рекомендации к обучению в начальной школе "
Введение
Раздел 1. Теоретические основы методики обучения: общее и частное
1.1. Методика обучения: общие и частные вопросы
1.1.1. Место методики в структуре педагогической теории и практики
1.1.2. Роль задач в методике обучения
Вопросы и задания
1.2. Методика развития познавательной активности обучающихся в начальной школе
1.2.1. Развитие познавательной активности обучающихся: общие основы
1.2.2. Методика развития познавательной активности младшего школьника
Вопросы и задания
1.3. Создание ситуации успеха на уроке для младшего школьника как методический процесс
1.3.1. Психолого-педагогические основы создания ситуации успеха в учебном процессе
1.3.2. Этапы создания ситуации успеха для учащихся
Вопросы и задания
Тестовые задания по разделу 1
Раздел 2. Практика методической работы в начальной школе
2.1. Методика организации взаимодействий обучающихся на уроках в начальной школе
2.1.1. Основы организации учебных взаимодействий в начальной школе
2.1.2. Методика групповых взаимодействий учащихся на уроках «Окружающий мир»
Вопросы и задания
2.2. Методика организации учебного диалога для младших школьников
2.2.1. Основы диалогового обучения на уроках русского языка в начальной школе
2.2.2. Методика организации учебного диалога на уроках русского языка в третьем классе
Вопросы и задания
2.3. К методике развития рефлексивных умений младших школьников
2.3.1. Рефлексия и рефлексивные умения
2.3.2. Последовательность освоения рефлексивных умений у младших школьников на уроках
Вопросы и задания
2.4. О методике развития творческой деятельности учащихся начальной школы
2.4.1. К основам творческой деятельности
2.4.2. Приемы и методы развития творческой деятельности детей
Вопросы и задания
Тестовые задания по разделу 2
Заключение
Литература
Приложения
Приложение 1. Подготовка выпускных квалификационных работ: некоторые рекомендации
Приложение 2. Ключи
Приложение 3. Словарь педагогических понятий и терминов
Все отзывы о книге Методические рекомендации к обучению в начальной школе
Отрывок из книги Методические рекомендации к обучению в начальной школе
1.2. Методика развития познавательной активности обучающихся в начальной школе
1.2.1. Развитие познавательной активности обучающихся: общие основы
Активность учащегося на уроке можно отнести к одной из традиционных проблем для образовательного процесса. Еще К. Д. Ушинский подчеркивал, что «не с курьезами и диковинками науки должно в школе занимать дитя, а, напротив — приучить его находить занимательное в том, что его беспрестанно и повсюду окружает». В XXI веке одной из ведущих является установка на образование через всю жизнь: life-long learning. Такая направленность обусловлена динамичными изменениями, происходящими в социальной, культурной, промышленной, цифровой сферах окружающей действительности. Чтобы идти «в ногу со временем» необходимо не только видеть эти изменения, но и осознавать и осваивать их. А это напрямую связано со сформированной познавательной активной позицией. Чем ранее начат процесс формирования и развития познавательной активности в обучении, тем более стабильным и действенным будет результат. Не случайно этому направлению уделено большое внимание в педагогической психологии и психодидактике: теория поэтапного формирования умственных действий, развивающее обучение в начальной школе, развитие познавательных интересов обучающихся, опора на самостоятельность и субъектность школьников в обучении, активные методы обучения (кейс-стади, ролевые игры, мозговой штурм, образовательные тренажеры и др.) и т. д. В итоге мы наблюдаем разнообразное и интересное поле для психолого-педагогических исследований, но сама проблема — активизация познавательной деятельности учащихся — оказалась «разбитой» на множество отдельных подходов и направлений, за которыми несколько «потерялся» собственно результат этих действий.
Ушинский К. Д. Избр. пед. соч. — М.: Просвещение, 1968. — С. 208. 24
Коротаева Е. В. другие книги автора
С книгой "Методические рекомендации к обучению в начальной школе" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Методические рекомендации к обучению в начальной школе (автор Евгения Коротаева)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку