книга

Технология блага : очерки теологии образования

Здесь можно купить книгу "Технология блага : очерки теологии образования" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Автор: Дмитрий Шмонин

Форматы: PDF

Издательство: Познание

Год: 2018

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-906960-12-2

Страниц: 224

Артикул: 95355

Электронная книга

349 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Технология блага"

В монографии раскрываются возможности и специфика теологического подхода к образованию. Парадигмы, системы, модели, концепции, в которых педагогика находит свое воплощение, суть отражение не только технологических достижений цивилизации, но и господствующих в обществе мировоззренческих установок, результат междисциплинарного осмысления философских идей, педагогической теории и практики. Особую роль в такой мировоззренческой поддержке образования играют религия и теология. Теология рассматривается как уровень формирования ценностей, как своего рода философия образования. Именно теологический подход позволяет наиболее полно раскрыть христианскую идею образования и представить просвещение, обучение, воспитание как единый путь интеллектуального и нравственного преображения человека. Наиболее крупные формы образования и педагогические системы, соответствующие историческим эпохам, автор описывает как основные образовательные парадигмы: античную (древнюю), христианскую (схоластическую, средневековую), новоевропейскую (просвещенческую, секулярную), включающую современный этап второй половины ХХ — начала XXI в. Идущие на фоне стремительных изменений в глобальном мире процессы позволяют говорить о рождении новой образовательной парадигмы, что заставляет нас вновь обратиться к идее образования и ее религиозным ценностно-мировоззренческим основам.

Содержание

Содержание книги "Технология блага : очерки теологии образования"

ПРЕДИСЛОВИЕ
ВВЕДЕНИЕ. Религиозное образование и образовательные парадигмы
ЧАСТЬ I. Теология образования
Богословие в образовании
Теология образования: терминологическое введение
Философия, теология и ценностно-смысловая сфера в образовании
Педагогика, секулярная культура и теологическая рациональность
Толедские принципы и теология в школе
ЧАСТЬ II. Основные образовательные парадигмы в перспективе теологии образования
Античные и иудейские религиозно-педагогические компоненты в формировании христианской образовательной парадигмы
Схоластика как философия образования
Религия и просвещение: становление новоевропейской образовательной парадигмы
Просвещение в России: «вопросы философии»
Богословское образование в России: от «поучений книжных» к современной парадигме
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Отзывы

Все отзывы о книге Технология блага : очерки теологии образования

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Технология блага : очерки теологии образования

75ности адекватного «внешнего» взгляда педагогики на образование. Но ответ апостола Павла не рационализирован, он не содержит в себе раскрытия «с научной точки зрения». Нам же надлежит разо-браться не только в том, почему в рамках всего сложного комплекса педагогического знания мы не можем достичь необходимого резуль-тата (об этом мы уже писали131), но и в том, почему, собственно, даже в рамках философии, которой принято оставлять верхнюю строчку в «топе» наук, мы не покинем гадательной области.Интересно мнение одного из родоначальников западной «экспе-риментальной педагогики»132 Эмиля Планшара (1905–1990). В фун-даментальной работе «Современная педагогика» (первым изданием книга вышла в 1948 г.), где в комплексе педагогических наук Э. План-шар рассматривает биологические, психологические, социологиче-ские компоненты, а также новые для середины ХХ в. педагогические технологии, педагогика предстает у него «в наиболее абстрактном понимании»133 как наука о том, что есть (трансцендентная и экзи-стенциальная реальности образования), о том, что должно быть (идеалы образования, где трансцендентному уровню соответствуют моральные законы, а экзистенциальному — педагогическая теория и методы), а также о том, что делается (соответственно — практи-ческая этика и школьная дидактика).Педагогика в «высшем измерении» нацелена на реализацию предназначения человека; тема предназначения рассматривается по-разному в различные эпохи, но идеал образованного человека эксплицитно или имплицитно раскрывается в определенной фило-софской системе, связан с религиозными идеями, политическими и моральными взглядами, а не с ограниченно понимаемым [педа-гогическим] опытом, необходимым и одинаковым для всех. Речь прямо идет о «педагогической философии», о том, что в основе тео рии и практики образования определенной эпохи («paedagogia 131 Шмонин Д.В. Там же.132 Delchet, R. [Reviu de livre:]Planchard, Emile.La recherche en pédagogie // Revue française de pédagogie,1968. Vol. 4. Num. 1. P. 68–70...

С книгой "Технология блага" читают