Активизация системы образования в задачах экономического прорыва
Здесь можно купить книгу "Активизация системы образования в задачах экономического прорыва " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-4499-3179-5
Страниц: 324
Артикул: 97873
Краткая аннотация книги "Активизация системы образования в задачах экономического прорыва"
Анализ производства и практики исполнения крымской и российских ФЦП выявил типовые отклонения в сроках работ и потери неосвоенных финансовых средств, указывающие на общность проблем РФ. Они связаны со слабым уровнем системы регионального управления и некомпетентностью работников, вызванной низкой вузовской подготовкой кадров. Новые требования к системе образования актуализируются призывами Президента В. В. Путина о необходимости экономического прорыва, который невозможно осуществить устаревшими инструментами и с помощью существующей ныне системой образования. Проведенные исследования подтвердили кризисное состояние всей системы образования и позволили предложить новую антропологическую парадигму на основе модели подготовки кадров «5-ти С», которая базируются на формировании партнёрских отношений между: субъектом управления (государство), субъектами экономики (спрос), субъектами подготовки (вуз), студентами и социумом на основе долговременных тесных экономических и социальных связей. Данная монография может быть полезна научным работникам, занимающимся проблемами подготовки кадров и регионального развития, а также преподавателям, аспирантам, студентам и специалистам различных отраслей экономики.
Содержание книги "Активизация системы образования в задачах экономического прорыва "
Список условных сокращений
Введение
Глава 1. Состояние и проблемы подготовки кадров в высшей школе
1.1. Общая характеристика вузовской системы подготовки кадров
1.2. Социально-экономический портрет выпускника в задачах общества
1.3. Производственные процессы как доминанты кадровых потребностей
Выводы по главе 1
Глава 2. Нарастание противоречий и кризис отечественного образования
2.1. Анализ общевузовской системы образования
2.2. Оценка изучения профильных дисциплин и роль практики в формировании специалиста
2.3. Обострение противоречий в образовании и системный кризис
Выводы по главе 2
Глава 3. Становление высшего образования и оценка его развития
3.1. Историзм развития образования и подготовка кадров в России
3.2. Оценка совершенствования подготовки компетентных кадров
3.3. Болонский процесс как система потребительской компетенции
Выводы по главе 3
Глава 4. Концепция новой парадигмы высшего образования
4.1. Анализ основных парадигм образовательного процесса и их компонентов
4.2. Построение новой парадигмы высшего образования
4.3. Баланс интересов и модель социального партнёрства «5 С»
Выводы по главе 4
Глава 5. Теоретические и праксеологические аспекты в задачах реформирования образования
5.1. Задачи дошкольного и довузовского образования
5.2. Структурно-функциональные и стратегические аспекты вузовского управления
5.3. Праксиологические аспекты построения образования в задачах экономического прорыва
Выводы по главе 5
Заключение
Приложения
Приложение А
Приложение Б
Приложение В
Приложение Г
Приложение Д
Список использованных источников
Информация об авторе
Все отзывы о книге Активизация системы образования в задачах экономического прорыва
Отрывок из книги Активизация системы образования в задачах экономического прорыва
Во-вторых, вузы и работодатели, должны быть заинтересо-ваны в том, чтобы на производство приходили грамотные и ква-лифицированные специалисты с высокими компетенциями, быстрой адаптацией и предложениями по совершенствованию и развитию компании. При этом вузу весьма выгодно и престижно, чтобы за его выпускниками работодатели стояли в очереди. Однако на практике все иначе! Вузы «штампуют» молодых специалистов, не имеющих понятия о производстве, а работо-датели не заинтересованы в их приёме на работу и заполняют свои вакансии «специалистами», имеющими стаж два-три года. В такой ситуации не заинтересованы ни государство (затраты-выгоды), ни вузы (падение престижа), ни общество (содержа-щее за свой счет систему образования) и даже предприятия. Отсюда вопросы: «Почему производитель не выпускает про-дукт, который невозможно реализовать»? «А почему система образования может себе это позволить и при этом жалуется на низкую зарплату ППС»? С этим поможет разобраться приве-денный выше рис. 1.2. В соответствии со схемой (см. рис. 1.2), сырье (какое?), ма-териалы и полуфабрикаты (какие?) должны поступать на произ-водство и приниматься в нужное время и необходимого качества. На всех этапах (переделах) экономистами соответствую-щего профиля решаются вопросы выбора [по параметрам вре-мени (1), трудовых и других, в т. ч. экономических затрат (2) и эффективности (3)]. На базе качественных составляющих Блока 1 экономически обосновывается и выбирается тот или иной технологический процесс, при котором происходит видоизме-нение предметов труда (Блок 2). Затем осуществляется выбор эффективных решений по организации производства (Блок 3) и под воздействием процесса управления на выходе получаем готовый продукт (Блок 4), поставляемый потребителю (Блок 5). Реализуя продукт, предприятие получает искомый доход, до-стигая своей цели (Блок 6). Иногда производитель проводит и послепродажное обслуживание (Блок 7, на рис. 1.2. не показан), которы...
Василенко В. А. другие книги автора
С книгой "Активизация системы образования в задачах экономического прорыва" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Активизация системы образования в задачах экономического прорыва (автор Валентин Василенко)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку