Психофизиологические особенности адаптации детей к условиям дошкольного образовательного учреждения

книга

Психофизиологические особенности адаптации детей к условиям дошкольного образовательного учреждения

Здесь можно купить книгу "Психофизиологические особенности адаптации детей к условиям дошкольного образовательного учреждения " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Форматы: PDF

Издательство: Издательство Уральского университета

Год: 2016

Место издания: Екатеринбург

ISBN: 978-5-7996-1734-9

Страниц: 68

Артикул: 99283

Электронная книга

68 ₽

Купить и скачать

Читать фрагмент

Аннотация

Краткая аннотация книги "Психофизиологические особенности адаптации детей к условиям дошкольного образовательного учреждения"

В учебно-методическом пособии рассматриваются психофизиологические особенности детей младшего дошкольного возраста, психофизиологические аспекты адаптации детей к дошкольному образовательному учреждению, причины возникновения, развития и проявления дезадаптации и пути работы психолога с ней. Пособие предназначено для студентов бакалавриата и специалитета, обучающихся по направлениям подготовки 37.03.01 «Психология» и 37.05.01 «Клиническая психология», магистрантов, обучающихся по направлению 37.04.01 «Психология», а также может использоваться практическими психологами, работающими в системе образования.

Содержание

Содержание книги "Психофизиологические особенности адаптации детей к условиям дошкольного образовательного учреждения "

Введение
Раздел 1. Общая психофизиологическая характеристика дошкольника
Раздел 2. Особенности психофизиологической адаптации и стрессовых реакций у дошкольников
Раздел 3. Характеристика дезадаптации и способы предупреждения ее у дошкольников
Тестовые задания по курсу «Психофизиология дошкольника»
Темы рефератов и курсовых работ
Приложения
Приложение 1. Шкала «Лист адаптации»
Приложение 2. Модель взаимодействия психолога с родителями
Приложение 3. Анкета «Определение навыков и умений ребенка во время поступления в детский сад»
Библиографические ссылки
Список рекомендуемой литературы

Отзывы

Все отзывы о книге Психофизиологические особенности адаптации детей к условиям дошкольного образовательного учреждения

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Психофизиологические особенности адаптации детей к условиям дошкольного образовательного учреждения

Анкета «Определение навыков и умений ребенка во время поступления в детский сад»Уважаемые родители!Просим вас ответить на данные вопросы с целью того, чтобы помочь вашему ребенку успешно адаптироваться к детскому саду.Подчеркните те слова, которые, на данный момент, соответствуют состоянию вашего ребенка_________________________________________________________________________ (укажите Ф. И. ребенка)Настроение: бодрое, уравновешенное, раздражительное, неустойчивое, подавленное.Сон: засыпает быстро, засыпает медленно, спокойно, неспокойно, используются дополнительные воздействия для засыпания, спит 3 -4 часа, спит больше 4 часов, спит менее 3 часов.Аппетит: хороший, избирательный, неустойчивый, плохой.Отношение высаживанию на горшок: положительное; отрицательное; просится сам на горшок; не просится, но сухой; не просится, ходит мокрый.Привычки: сосет соску, сосет палец, раскачивается и др. (какие?)______________________________________________________Понимает речь взрослого: да, нет.Движения: активные, малоактивные, не активные.В повседневной жизни проявляет интерес к игрушкам, предметам домашнего обихода: проявляется, недостаточно проявляет, не проявляет.При обучении: проявляет интерес активно, недостаточно проявляет интерес, не проявляет.Умеет сам найти для себя дело: да, нет.Играет: самостоятельно, по инициативе взрослого, сам не играет.С взрослыми вступает в контакт: самостоятельно, сам не вступает, избирательно, опыта встречи с другими взрослыми нет.С детьми вступает в контакт: сам, сам не вступает в контакт, избирательно, опыта встречи с другими детьми нет.Был ли опыт разлуки с близкими: да, нет, легко остается с другими, не остается.К кому ребенок привязан больше:____________________

С книгой "Психофизиологические особенности адаптации детей к условиям дошкольного образовательного учреждения" читают