Оценка долговременных последствий введения дистанционного обучения в системе общего образования
книга

Оценка долговременных последствий введения дистанционного обучения в системе общего образования

Год: 2022

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-85006-398-6

Страниц: 153

Артикул: 105816

Электронная книга
167

Краткая аннотация книги "Оценка долговременных последствий введения дистанционного обучения в системе общего образования"

Основная цель исследования состоит в оценке состояния региональных систем общего образования и прогнозирование их развития с учетом последствий пандемии. Задачами данной работы являются: анализ готовности региональных систем общего образования к функционированию в условиях вынужденных ограничений; анализ социологических данных, раскрывающих проблемы развития общего образования и дополнительного образования детей в дистанционном режиме. Основные выводы исследования: уровень охвата учащихся обучением с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий существенно различался как в городских и сельских школах, так и в разных регионах России; незначительное распространение дистанционныхформ обучения в докризисный период привело к объективным трудностям в организации образовательного процесса в условиях вынужденных ограничений. Результаты исследования могут быть использованы для оценки состояния региональных систем общего образования и дополнительного образования детей в условиях рисков эпидемиологической и экономической нестабильности, а также для разработки сценариев использования информационно-коммуникационных технологий в деятельности общеобразовательных организаций и учреждений дополнительного образования детей с учетом опыта, полученного в период пандемии.

Содержание книги "Оценка долговременных последствий введения дистанционного обучения в системе общего образования"


Введение
1. Информационные технологии и их применение в образовательной деятельности: данные статистики
1.1. Информационная база общеобразовательных организаций накануне и в период пандемии
1.2. Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии в обеспечении образовательной деятельности
2. Организация образовательной деятельности в дистанционном режиме: результаты социологического исследования
2.1. Учителя о проблемах дистанционного обучения
2.2. Директора школ об организации деятельности в период вынужденных ограничений
2.3. Родители школьников о дистанционном обучении
Заключение
Благодарности
Приложение А
Список источников
Информационная база государственных/муниципальных общеобразовательных организаций

Все отзывы о книге Оценка долговременных последствий введения дистанционного обучения в системе общего образования

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Оценка долговременных последствий введения дистанционного обучения в системе общего образования

34О     О том, что лучше были подготовлены к переходу образователь-ного процесса в дистанционный режим учителя городов и ре-гиональных столиц, можно судить также исходя из оценки учи-телями своей готовности в зависимости от типа поселения, где располагается их школа (табл. 5).16,515,712,815,521,312,868,063,074,3ʢ˚˃˜ˋˏ˔ˢ˅˔ˈ˘ˍˎ˃˔˔ˑ˅˛ˍˑˎ˞ʢ˚˃˜ˋˏ˔ˢͷǦͳͳˍˎ˃˔˔ˑ˅ʢ˚˃˜ˋˏ˔ˢͳǦͶˍˎ˃˔˔ˑ˅ʓ˃ǡ˓ˈˆ˖ˎˢ˓ː˞ˌʓ˃ǡˋːˑˆˇ˃ʜˈ˕ Р. 10. Комбинационная диаграмма ответов учителей на вопросы: «Вы преподаете» и «Имели ли Вы опыт преподавания в дистанционном режиме до ограничений, вызванных пандемией коронавируса?» (один ответ), в %И: Мониторинг ЦЭНО ИПЭИ РАНХиГС.16,315,113,020,718,313,363,166,673,7ʟˈˆˋˑː˃ˎ˟ː˃ˢ˔˕ˑˎˋ˙˃ʒˑ˓ˑˇʠˈˎˑʓ˃ǡ˓ˈˆ˖ˎˢ˓ː˞ˌʓ˃ǡˋːˑˆˇ˃ʜˈ˕ Р. 11. Комбинационная диаграмма ответов учителей на вопросы: «Тип поселения» и «Имели ли Вы опыт преподавания в дистанционном режиме до ограничений, вызванных пандемией коронавируса?» (один ответ), в %И: Мониторинг ЦЭНО ИПЭИ РАНХиГС.

Книги серии Научные доклады: образование