Десять шагов комплексного обучения : четырехкомпонентная модель дизайна обучения

Содержание книги "Десять шагов комплексного обучения : четырехкомпонентная модель дизайна обучения"

Об авторах
Вступление
Благодарности
Предисловие от Skillbox
Глава 1. Новый подход к обучению
1.1. Комплексное обучение
1.2. Холистический подход к дизайну обучения
1.3. Четыре компонента и десять шагов
Глава 2. Четыре компонента проекта
2.1. Планы обучения
2.2. Предотвращение компартментализации
2.3. Предотвращение фрагментации
2.4. Решение проблемы переноса
2.5. Самостоятельный выбор темпа обучения
2.6. Четыре компонента и медиа
2.7. Резюме
Глава 3. «Десять шагов»
3.1. Десять действий дизайна
3.2. Динамика системы обучения
3.3. Модель «камень в пруду»: от действий к шагам
3.4. Десять шагов в контексте дизайна обучения
3.5 Резюме
Глава 4. Шаг 1: разработка учебных задач
4.1. Задачи из реальной жизни
4.2. Реальная и смоделированная среда выполнения задач
4.3. Вариативность практики
4.4. Поддержка и руководство для учащихся
4.5. Встроенная поддержка задач
4.6. Руководство для разрешения проблем
4.7. Поддержка и руководство с помощью скаффолдинга
4.8. Резюме
Глава 5. Шаг 2: определение критериев оценки эффективности деятельности
5.1. Декомпозиция навыка
5.2. Формулирование целей обучения
5.3. Классификация целей обучения
5.4. Оценки эффективности
5.5. Резюме
Глава 6. Шаг 3: создание последовательности задач
6.1. Последовательность целостных задач
6.2. Классы задач и поддержка обучающихся
6.3. Последовательность частей задач
6.4. Индивидуальные траектории обучения
6.5. Резюме
Глава 7. Шаг 4: разработка поддерживающей информации
7.1. Предоставление SAP и моделей предметной области
7.2. Иллюстрирование SAP и моделей предметной области
7.3. Стратегии представления поддерживающей информации
7.4. Когнитивная обратная связь
7.5. Среды для поддерживающей информации
7.6. Поддерживающая информация в учебном плане
7.7. Резюме
Глава 8. Шаг 5: анализ когнитивных стратегий
8.1. Определение SAP
8.2. Анализ интуитивных когнитивных стратегий
8.3. Использование SAP для принятия проектных дизайн- решений
8.4. Резюме
Глава 9. Шаг 6: анализ ментальных моделей
9.1. Модели предметной области
9.2. Анализ интуитивных ментальных моделей
9.3. Использование моделей предметной области для принятия проектных решений
9.4. Резюме
Глава 10. Шаг 7: проектирование процедурной информации
10.1. Средства отображения своевременной информации
10.2. Пример предоставления своевременной информации
10.3. Стратегии предоставления процедурной информации
10.4. Корректирующая обратная связь
10.5. Среды для процедурной информации
10.6. Процедурная информация в учебном плане
10.7. Резюме
Глава 11. Шаг 8: анализ когнитивных правил
11.1. Формулирование правил и процедур ЕСЛИ — ТО
11.2. Анализ типичных ошибок и ошибочных правил
11.3. Использование когнитивных правил для принятия дизайн- решений
11.4. Резюме
Глава 12. Шаг 9: анализ предварительных знаний
12.1. Определение понятий, фактов и физических моделей
12.2. Анализ заблуждений
12.3. Использование предварительных знаний для принятия дизайн- решений
12.4. Резюме
Глава 13. Шаг 10: разработка частичной практики
13.1. Элементы практики
13.2. Установление последовательности частей задач для частичной практики
13.3. Процедурная информация для частичной практики
13.4. Автоматизация навыка
13.5. Самостоятельная частичная практика
13.6. Среды для частичной практики
13.7. Частичная практика в учебном плане
13.8. Резюме
Глава 14. Общеучебные навыки
14.1. Саморегулируемое и самонаправленное обучение
14.2. Обучение навыкам информационной грамотности
14.3. Осознанная практика для создания рутинных процедур
14.4. Навыки XXI века
14.5. Резюме
Глава 15. Программы оценки эффективности деятельности
15.1. Пирамида Миллера и четыре компонента
15.2. Итоговая оценка учебных задач
15.3. Итоговая оценка поддерживающей информации
15.4. Итоговая оценка частичных задач и процедурной информации
15.5. Итоговая оценка общих навыков предметной области
15.6. Резюме
Глава 16. Заключительные замечания
16.1. Позиционирование «Десяти шагов»
16.2. Будущие направления
16.3. Заключение
Приложение 1
Приложение 2
Список использованной литературы
Глоссарий
Иллюстрации