Комплексное преподавание в живом опыте
Здесь можно купить книгу "Комплексное преподавание в живом опыте " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Форматы: PDF
Издательство: Издательство Товарищества "В. В. Думнов, наследн. бр. Салаевых"
Год: 1924
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-4458-2687-3
Страниц: 110
Артикул: 24995
Краткая аннотация книги "Комплексное преподавание в живом опыте"
Опыты и достижения трудовой школы. Хрестоматийные сборники. Выпуск 1.
Все отзывы о книге Комплексное преподавание в живом опыте
Отрывок из книги Комплексное преподавание в живом опыте
— 30 — Метод разовых заданий. Всем школам уезда дается задание, как выполнение общественно-необходимой работы, будет ли это обследование школьного здания, школьного земельного участка, или организация метеорологических, гидрологических и др. наблюдений, или какая-нибудь статистическая работа, или, наконец, выполнение какой-ниоудь работы по борьбе со стихийными бедствиями. Задание это сопровождается: i ) подробным указанием на общественно-необходимый характер его, на его значение, 2) перечнем тех организационных вопросов, разрешить которые должна школа прежде, чем начать работу или отчасти в процессе самой работы, т.-е. вопросов организации труда, j ) перечнем соответствующего учебного материала, который необходимо проработать предварительно или попутно и который или необходим для решения задания, или вытекает из него, как естественное следствие и 4) методическими указаниями для учителя. В таком виде задание поступает в школу. Ш к . раб. объясняет значение задания, предлагая школе или части годов обучения это задание для дальнейшей проработки. Школа должна выработать план работ. Весь школьный коллектив через посредства особой ли комиссии, подготовившей материал, или своего комитета, или непосредственно под руководством шк. р а б , распределяет всю работу между годами обучения. Здесь может быть несколько путей. Или вся работа распределяется между всеми годами обучения сообразно степени трудности частей работы, или работа передается в отдельные годы обучения — младшие, а старшие учащиеся становятся в роли инструкторов, самые младшие учащиеся могут оставаться лишь в качестве помощников других, исполняя отдельные поручения товарищей. Наконец, могут быть выделены для той или иной работы отдельные группы, отряды и пр... Каждый год обучения или группа, получая часть задания, решает соответствующие вопросы организации труда, достает или изготовляет инструмент, распределяет работу между членами, устанавливает порядок работы. Организация труда, т -е., прежде вс...
С книгой "Комплексное преподавание в живом опыте" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Коллекции с этой книгой
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Комплексное преподавание в живом опыте (автор )", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку