Общее образование: мониторинг эффективности

Содержание книги "Общее образование: мониторинг эффективности "

Принятые сокращения
ВВЕДЕНИЕ
1. КОНЦЕПТУАЛЬНО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОЦЕНКЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ И КАЧЕСТВА УСЛУГ В СФЕРЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ ПОВЫШЕНИЯ ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ УЧИТЕЛЕЙ
1.1. Методология мониторинга эффективности школьного образования: социологические аспекты
1.1.1. Комплекс социологических исследований: основные принципы
1.1.2. География социологических исследований
1.1.3. Объем и структура выборочных совокупностей
1.1.4. Система показателей эффективности школьного образования
1.2. Заработная плата учителей и нормативное подушевое финансирование
1.2.1. Влияние движения контингента учащихся на заработную плату учителей в условиях нормативного подушевого финансирования
1.2.2. Заработная плата – модельные расчеты и реальная ситуация
1.2.3. Особенности развития систем школьного образования в Москве и Санкт-Петербурге и их организационно-экономическая эффективность
1.2.4. Развитие системы школьного образования в Свердловской, Воронежской и Ивановской областях: характеристика организационно-экономической эффективности
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕРВОЙ ВОЛНЫ МОНИТОРИНГА ЭФФЕКТИВНОСТИ И КАЧЕСТВА УСЛУГ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ, ПРОВЕДЕННОГО В 2013 г
2.1. Тенденции развития общего образования в оценках директорского корпуса
2.1.1. Обеспеченность системы общего образования квалифицированными кадрами
2.1.2. Уровень материального стимулирования труда учителей
2.1.3. Эффективность и справедливость новой системы оплаты труда
2.1.4. Возможности и масштабы предоставления школами платных образовательных услуг
2.1.5. Изменение требований к школам и учителям
2.1.6. Надежность инструментов оценки эффективности деятельности школ и качества образовательных услуг
2.2. Развитие школьного образования в оценках учителей
2.2.1. Воспроизводство педагогических кадров
2.2.2. Перспективы достижения заявленного уровня зарплат: ожидания учителей
2.2.3. Текущий уровень материального положения учителей
2.2.4. Основные факторы повышения оплаты труда учителей
2.2.5. Изменение качества преподавания на фоне повышения заработной платы до размера средней по региону
2.3. Развитие школьного образования в оценках родителей учащихся
2.3.1. Запросы домохозяйств к системе школьного образования и степень их удовлетворенности
2.3.2. Усилия домохозяйств на различных этапах обучения ребенка в школе
2.3.3. Практики использования дополнительного образования
2.3.4. Планируемые образовательные стратегии школьников
2.3.5. Эффективность школьного образования в контексте оплаты труда школьных учителей
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ВТОРОЙ ВОЛНЫ МОНИТОРИНГА ЭФФЕКТИВНОСТИ И КАЧЕСТВА УСЛУГ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ, ПРОВЕДЕННОГО В 2014 г
3.1. Динамика развития школьного образования в оценках руководителей общеобразовательных организаций
3.1.1. Сравнительная динамика основных показателей работы школ
3.1.2. Кадровая ситуация в школах
3.1.3. Динамика уровня оплаты труда учителей
3.1.4. Платные образовательные услуги
3.1.5. Факторы конкурентоспособности школ
3.2. Оценка развития школьного образования учителями
3.2.1. Удовлетворенность учителей работой
3.2.2. Требования, предъявляемые к учителям
3.2.3. Обновление кадрового состава
3.2.4. Стимулирование труда учителей
3.2.5. Ожидания учителей и родителей от школьного образования
3.2.6. Социальный статус учителя
3.3. Эффективность общего образования в восприятии потребителей образовательных услуг
3.3.1. Оценка выполнимости задач, стоящих перед школой
3.3.2. Личные усилия родителей по повышению уровня образования детей
3.3.3. Удовлетворенность родителей различными аспектами школьного образования
3.3.4. Представления о возможностях прохождения государственной итоговой аттестации
3.3.5. Посещение учащимися дополнительных занятий в зависимости от успеваемости и представлений о возможности прохождения государственной итоговой аттестации
3.3.6. Представления о материальном статусе учителя
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ГЛОССАРИЙ