Психология
книга

Психология

Здесь можно купить книгу "Психология " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Книга 3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики

Автор: Роберт Немов

Форматы: PDF

Издательство: Владос

Год: 2016

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-691-00552-7. - ISBN 978-5-691-01134-4 (Кн. 3)

Страниц: 641

Артикул: 74644

Электронная книга
237.6

Краткая аннотация книги "Психология"

Третья книга учебника состоит из двух частей. Первая часть содержит основы психодиагностики и включает описание более 120 стандартизированных и проверенных психодиагностических методик, предназначенных для исследования детей от 2–3 до 16–17 лет, а также учителей, родителей. Во второй части имеются сведения по организации и проведению научного психологического исследования и дается описание методов математической статистики.

Содержание книги "Психология "


Предисловие
Часть I. Психологическая диагностика
Глава 1. Введение в психодиагностику
Общее представление о психодиагностике
Из истории психодиагностики
Профессионально-этические аспекты психодиагностики
Глава 2. Общая характеристика методов психодиагностики и предъявляемые к ним требования
Общая характеристика методов психодиагностики
Методы психодиагностики, их классификация
Требования, предъявляемые к психодиагностическим методикам и ситуациям
Тесты и тестирование
Глава 3. Методы психодиагностики детей дошкольного возраста
Особенности психодиагностики детей дошкольного возраста
Методы диагностики познавательных процессов дошкольников
Методы диагностики восприятия
Методы диагностики внимания
Методы диагностики воображения
Методы диагностики памяти
Методы диагностики мышления
Методы диагностики речи
Психодиагностика личностных качеств и межличностных отношений у дошкольников
Методы изучения межличностных отношений
Подведение итогов и представление результатов психодиагностического обследования детей-дошкольников
Итоговая, интегральная характеристика уровня психологического развития р
Глава 4. Методы психодиагностики младших школьников
Особенности психодиагностики детей младшего школьного возраста
Методы определения готовности ребенка к обучению в школе и диагностика уровня развития его познавательных процессов
Методы оценки внимания младшего школьника и ребенка, поступающего в школу
Методы диагностики памяти
Методы изучения воображения
Методы психодиагностики мышления младшего школьника
Методы оценки уровня развития речи у младших школьников
Методы изучения личности и межличностных отношений у младших школьников
Подготовка заключения об уровне психологического развития ребенка младшего школьного возраста
Глава 5. Методы психодиагностики подростков и юношей
Особенности психодиагностики детей подросткового и юношеского возраста
Методы психодиагностики познавательных процессов в подростковом и юношеском возрасте
Методы оценки мышления у подростков и старших школьников
Методы диагностики личности
Методы изучения межличностных отношений
Глава 6. Методы психодиагностики студентов, учителей и родителей
Психология и психодиагностика взрослых
Изучение познавательных процессов у студентов, учителей и родителей
Методы изучения личности взрослого человека
Блок методик, связанных с решением человеком жизненных проблем
Методы педагогического изучения межличностных отношений взрослых людей
Часть II. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики
Глава 1. Что такое экспериментальная педагогическая психология
Понятие об экспериментальной педагогической психологии
Проблемы экспериментальной педагогической психологии
Способы и средства научного решения проблем экспериментальной педагогической психологии
Глава 2. Виды научных психолого-педагогических исследований
Типология научных психолого-педагогических исследований
Психолого-педагогический эксперимент
Логика доказательства в психолого-педагогическом эксперименте
Глава 3. Статистический анализ экспериментальных данных и способы наглядного представления результатов
Методы первичной статистической обработки результатов эксперимента
Методы вторичной статистической обработки результатов эксперимента
Способы табличного и графического представления результатов эксперимента
Глава 4. Подготовка и проведение экспериментального психолого-педагогического исследования
Подготовка экспериментального психолого-педагогического исследования
Проведение эксперимента
Анализ результатов эксперимента
Практические рекомендации и программа их внедрения
Словарь основных терминов

Все отзывы о книге Психология

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Психология

Часть I. Психологическая диагностика самом себе или на другом человеке. Очень важно также знание правил применения психодиагностической методики, соблюде­ние которых позволяет получать достоверные результаты, а на­рушение ведет к серьезным ошибкам. Каким бы хорошим сам по себе ни был тест, при его применении обязательно необходимо учитывать ситуацию, индивидуальные особенности испытуемых, их наличное состояние и многие другие релевантные психо­диагностике факторы. Немаловажное значение имеет достаточный опыт практичес­кого применения соответствующей психодиагностической мето­дики. В особенности это касается проективных и ряда других ме­тодик, использующих контент-анализ, интуитивные или нестан­дартные процедуры анализа и интерпретации результатов, зави­сящие от экспериментатора, его состояния. Опыт применения таких психодиагностических методик должен быть непрерывным, так как длительные перерывы в использовании методики ведут обычно к утрате необходимых знаний, умений и навыков и к сни­жению качества работы с ней. Обязательным ли для психодиагноста является наличие ба­зового психологического образования, соответствующего дипло­ма? Однозначный ответ на этот вопрос в данное время дать не­возможно. В некоторых случаях, таких, например, как проведе­ние судебно-медицинской или иной психодиагностической экс­пертизы, конкурсный отбор, прием на работу, применение слож­ных психологических тестов, государственно установленное об­разование, подтвержденное соответствующим дипломом, дейст­вительно необходимо. В других случаях, при проведении, напри­мер, психодиагностики при помощи сравнительно простых ме­тодик в школе, в других учреждениях, достаточно психологичес­кого самообразования.

Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Психология (автор Роберт Немов)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!