Психолого-педагогическая антропология : учебное пособие для вузов
Здесь можно купить книгу "Психолого-педагогическая антропология : учебное пособие для вузов" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Автор: Татьяна Скуднова, Лариса Кобышева, Светлана Шалова, Татьяна Скуднова
Форматы: PDF
Издательство: Директ-Медиа
Год: 2018
Место издания: Москва|Берлин
ISBN: 978-5-4475-9533-3
Страниц: 357
Артикул: 20857
Краткая аннотация книги "Психолого-педагогическая антропология"
В учебном пособии рассматриваются общие основы психолого-педагогической антропологии как интегративной отрасли человекознания, основные закономерности становления и развития человека, антропологические аспекты социализации, образования и воспитания, антропология деятельности и становления личности педагога-психолога. Показана роль антропологического подхода в организации магистерского образования. Книга адресована студентам и магистрантам педагогических вузов, преподавателям психолого-педагогических дисциплин, слушателям факультетов повышения квалификации и переподготовки работников образования, всем, кто интересуется методологией образования и воспитания. Публикуется в авторской редакции.
Содержание книги "Психолого-педагогическая антропология : учебное пособие для вузов"
Введение
Глава 1. Психолого-педагогическая антропология как отрасль человекознания
1.1. Антропологический принцип познания в науке и образовании
1.2. Предмет, цель и задачи психолого-педагогической антропологии, ее гуманистическая сущность
1.3. Антропологизация психолого-педагогического образования
Глава 2. История становления и развития психолого-педагогической антропологии
2.1. Педагогическая антропология И. Канта
2.2. Антропологический аспект воспитания в педагогическом наследии К. Д. Ушинского
2.3. Генезис антрополого-педагогического знания
Глава 3. Психология развития человека как проблема психолого-педагогической антропологии
3.1. Отечественные концепции психического развития человека
3.2. Проблема развития человека в трудах зарубежных психологов
3.3. Антропологическая модель субъективной реальности и ее развития в онтогенезе
Глава 4. Антропологические основы профессионального становления педагога-психолога
4.1. Педагог-психолог как субъект профессиональной деятельности
4.2. Развитие творческой индивидуальности педагога-психолога
4.3. Антропоориентированная система современного магистерского образования
Заключение
Приложение
Все отзывы о книге Психолого-педагогическая антропология : учебное пособие для вузов
Книга Психолого-педагогическая антропология очень информативна и понятно написана. Помогает лучше понять человеческую природу и взаимодействие. Рекомендую как полезное пособие для студентов и профессионалов в области педагогики и психологии.
Книга Психолого-педагогическая антропология оказалась очень интересной и полезной для меня как студента. Авторы подробно изложили основные понятия и методы антропологии, что помогло мне лучше понять человеческую природу. Рекомендую к прочтению студентам психологии и педагогики.
Отрывок из книги Психолого-педагогическая антропология : учебное пособие для вузов
65 Глава 2 История становления и развития психолого-педагогической антропологии «Антропология – это о нашем самовоспи-тании» И. Кант Генезис антрополого-педагогического знания в истории науки можно проследить на примере различных исторических эпох, каждая из которых создавала собственный, адекватный времени образ человека и характерный способ воспитания и образования. Античному миру человек представлялся как «микрокосм». В философско-педагогических воззрениях Сократа главной жиз-ненной целью человека было нравственное самосовершенство-вание. Платон и Аристотель также соотносили сущность чело-века с сущностью космоса. Античный космоцентризм сменился в Средние века христи-анским теоцентризмом, яркими представителями которого бы-ли философ Аврелий Августин Блаженный и Фома Аквинский, отличительной чертой их антропологического мировоззрения было обращение к проблеме развития человека. Эпоха Возрождения и Новое время породили гуманистиче-ское мировоззрение и провозгласили Человека как высшую ценность (Э. Роттердамский, М. Монтень, Т. Мор, Ф. Рабле, Т. Кампанелла и др.) Они подчеркивали многообразие и слож-ность человеческой личности, ее неисчерпаемые возможности и творческий потенциал. Однако корни антропологических знаний с точки зрения системного изучения человека в контексте воспитания и обра-зования мы находим в трудах основоположника научной педа-гогики Я. А. Коменского. Выдающийся славянский педагог впервые в истории научно обосновал антропологический принцип природосообразности воспитания и образования, необходимость опираться на природные способности и законы развития человека.
Скуднова Т. Д. другие книги автора
С книгой "Психолого-педагогическая антропология" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Психолого-педагогическая антропология : учебное пособие для вузов (автор Татьяна Скуднова, Лариса Кобышева, Светлана Шалова, Татьяна Скуднова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку